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幼儿园节能环保教育活动设计

一、活动背景与意义

在全球环境问题日益凸显的今天，节能环保已成为全人类共同的责任与追求。幼儿期是个体情感态度、行为习惯养成的关键时期，在此阶段开展节能环保教育，不仅能帮助幼儿了解基本的环保知识，更能培养其热爱自然、珍惜资源的情感，以及初步的环保行为习惯。这对于他们未来成长为具有高度社会责任感的公民至关重要。幼儿园作为启蒙教育的重要阵地，应积极渗透节能环保理念，通过生动有趣的活动，让幼儿在亲身体验中感知，在实践操作中学习，逐步建立初步的环保意识。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步了解“环保”、“节能”的基本含义，知道水、电、纸等是生活中不可或缺的资源。

2.认识到随意浪费资源、乱扔垃圾等行为会对环境造成危害。

3.了解几种常见的节能环保行为，如随手关灯、节约用水、不乱扔垃圾、废物利用等。

（二）情感目标

1.萌发热爱周围环境、爱护花草树木的情感。

2.体验节约资源带来的愉悦感，对浪费行为产生初步的反感。

3.愿意参与到节能环保的小行动中，乐于做“环保小卫士”。

（三）技能目标

1.尝试在日常生活中践行节约用水、节约用电等简单的节能行为。

2.学习正确分类投放垃圾，初步掌握简单的垃圾分类方法。

3.能够动手参与简单的废旧材料再利用制作活动。

三、活动对象

本活动设计适用于幼儿园中班或大班幼儿，可根据幼儿的实际发展水平和已有经验进行适当调整。

四、活动准备

（一）物质准备

1.图片与视频资料：关于美丽自然景色（森林、河流、动物）、环境污染（垃圾山、污水、雾霾）的对比图片；节约用水、节约用电、垃圾分类的情景图片或动画短片。

2.绘本故事：如与环保主题相关的绘本。

3.实物与道具：

*水龙头模型（或真实水龙头，确保安全）、装满水的水桶、空桶。

*不同类型的垃圾实物或模型（如废纸、塑料瓶、菜叶、电池等）、分类垃圾桶（贴有醒目标识）。

*废旧材料（如纸盒、瓶盖、旧报纸、易拉罐等）、剪刀（教师使用或幼儿安全剪刀）、胶水、彩笔、绳子等。

*“环保小卫士”徽章或贴纸。

4.环境创设：在活动区布置“环保小天地”，展示环保图片、幼儿的环保作品等。

（二）经验准备

幼儿在日常生活中对水、电的用途有初步了解，见过垃圾桶，有过简单的整理物品的经验。

五、活动过程

（一）导入：情境感知，激发兴趣（约5-7分钟）

1.故事导入/图片对比：

*教师可讲述一个关于“美丽家园被污染”的小故事，或展示一组对比鲜明的图片：一边是郁郁葱葱的森林、清澈的小河、快乐的动物；另一边是堆满垃圾的土地、发黑的河水、灰蒙蒙的天空。

*提问引导：“小朋友们，你们喜欢哪一幅图片？为什么？”“是什么让我们的家园变得不美丽了呢？”

2.引出主题：“是啊，我们的地球妈妈需要大家的爱护。今天，我们就一起来学习如何做一个爱护地球妈妈的‘环保小卫士’，让我们的家园永远美丽。”

（二）展开：探索发现，理解认知（约15-20分钟）

1.“水是生命之源”——节约用水我知道

*讨论分享：“小朋友们，我们每天都要用到水，你们知道水有什么用处吗？”（引导幼儿说出喝水、洗手、浇花、做饭等）

*实验体验：教师演示或引导幼儿参与简单的小实验，如“滴水成河”：让幼儿观察一个未关紧的水龙头（或用滴管模拟）一段时间内会浪费多少水。

*情景判断：展示几组图片或情景表演（如：小朋友洗手后没有关紧水龙头；用淘米水浇花；玩水嬉戏浪费水），引导幼儿判断哪些行为是对的，哪些是错的，为什么。

*总结提升：“水对我们非常重要，而且地球上的水资源是有限的，我们要养成随手关紧水龙头、不浪费水的好习惯。”

2.“垃圾分类我能行”——给垃圾找个正确的家

*认识垃圾：出示常见的垃圾实物或模型，“这些是什么？它们用完/吃完后会变成什么？”

*讨论危害：“如果这些垃圾都扔在一起，会怎么样呢？”（污染土地、空气、水源，影响动物生活）

*学习分类：

*教师出示分类垃圾桶和不同种类的垃圾，讲解简单的垃圾分类方法（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾，根据幼儿年龄简化）。

*“游戏：垃圾分类小能手”：将幼儿分成小组，让幼儿将准备好的垃圾实物或模型投放到对应的分类垃圾桶中。教师巡回指导，纠正错误。

3.“变废为宝”——资源再利用真有趣

*讨论“宝贝”：出示废旧纸盒、塑料瓶等，提问：“这些东西还有用吗？我们可以把它们变成什么？”

*创意启发：展示一些用废旧材料制作的简单小玩具或装饰品图片，激发幼儿创作欲望。

*动手制作：幼儿自由选择废旧材料，在教师的帮助下进行简单的创作，如用纸盒制作小汽车、用瓶盖制作拼贴画、用旧报纸制作纸球等。（此环节可根据时间灵活