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人教版小学三年级数学上册全册教案

前言

本册教材是根据《义务教育数学课程标准》的基本理念和要求编写的，旨在帮助三年级学生系统掌握数学基础知识，培养数学思维能力和解决实际问题的能力。本教案以学生为主体，注重引导学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式主动获取知识，强调数学与生活的联系，力求使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，爱上数学。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况和学生实际水平进行适当调整和补充，以达到最佳教学效果。

第一单元时、分、秒

单元教学目标

1.认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，1时=60分，能正确认读钟面上的时刻，包括整时、半时、几时几分（5分5分地数）。

2.初步建立时、分、秒的时间观念，感受时间的长短，培养珍惜时间的意识和习惯。

3.能够解决与时间有关的简单实际问题，如计算经过时间等。

单元教学重难点

*重点：认识时、分、秒，掌握相邻两个单位间的进率，正确认读钟面上的时刻。

*难点：正确认读非整时、非半时的时刻（如8:05、10:50等），以及计算简单的经过时间。

课时安排建议（约6课时）

*秒的认识与时间单位间的进率：1课时

*时间的读写（整时、半时、几时几分）：2-3课时

*解决与时间有关的实际问题：1-2课时

*整理和复习：1课时

各课时教案示例

第一课时：秒的认识

教学内容：教材第2-3页例1、例2及相关练习。

教学目标：

1.认识时间单位“秒”，知道秒是比分更小的时间单位。

2.知道1分=60秒，初步建立1秒的时间观念。

3.通过观察、体验等活动，感受时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。

教学重难点：

*重点：认识秒，知道1分=60秒。

*难点：建立1秒的时间观念。

教学准备：多媒体课件、钟面模型（带有秒针）、秒表。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.谈话：同学们，我们每天上学、放学，一节课多长时间？（40分钟）课间休息多久？（10分钟）这些都是我们生活中常用的时间单位——时和分。

2.播放课件：展示春节联欢晚会倒计时、运动员赛跑冲刺的场景。提问：刚才我们看到的倒计时，用的是什么时间单位呢？（秒）

3.揭示课题：今天我们就来学习更小的时间单位——秒。（板书：秒的认识）

二、探究新知

1.认识秒针和1秒。

*出示钟面模型：引导学生观察钟面，除了时针和分针，还有一根什么样的针？（又细又长，走得最快的针）

*介绍：这根针叫做秒针。秒针走1小格的时间就是1秒。

*体验1秒：教师用秒表计时，学生闭上眼睛感受1秒的时间。可以做哪些动作？（如：拍一下手，眨一下眼，数一个数“1”）

*小结：1秒的时间很短，但它在生活中用处很大，比如火箭发射、短跑比赛等都要精确到秒。

2.认识几秒。

*提问：秒针从数字12走到数字1，走了几小格？是几秒？（5小格，5秒）

*引导学生观察：秒针走一大格是5秒。那秒针从12走到2是几秒？走到3呢？……走到12呢？（学生回答，教师引导）

*游戏：“我是小闹钟”。教师说秒数，学生用手比划秒针的位置，或同桌合作，一人拨钟，一人说秒数。

3.探究分与秒的关系。

*猜想：秒针走一圈，是多少秒？这时分针会有什么变化？

*实验验证：请一名学生拨动钟面模型的秒针，其他学生观察分针的变化。

*得出结论：秒针走一圈（60小格）是60秒，这时分针正好走了1小格，也就是1分钟。所以，1分=60秒。（板书：1分=60秒）

*体验1分钟：1分钟我们能做些什么？（学生活动：如写字、画画、口算、跳绳等，之后分享）

三、巩固练习

1.完成教材第3页“做一做”第1、2题。

*第1题：让学生独立填写，集体订正，并说说理由。

*第2题：先让学生估一估，再实际测量，体验时间的长短。

2.联系生活：说说生活中哪些地方用到了“秒”作单位。（如：红绿灯倒计时、电子表、体育课跑100米等）

四、课堂小结

今天我们学习了什么？你有哪些收获？（引导学生回顾：认识了秒，知道1分=60秒，感受了1秒和1分钟的长短。）

五、布置作业

1.回家后，和爸爸妈妈一起做一个“1分钟能做什么”的小实验，并记录下来。

2.观察家里的钟表，练习认读秒。

板书设计：

秒的认识

秒针：又细又长，走得最快

1秒：秒针走1小格的时间

1分=60秒

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（后续单元如“万以内的加法和减法（一）”、“测量”、“万以内的加法和减法（二）”、“倍的认识”、“多位数乘一位数”、“长方形和正方形”、“分数的初步认识”、“数学广角——集合”等，将按照类似的结构和风格进行撰写，包括单元目标、重难点、课时安排及具体课时教案。每个教案将突出情境创设、学生活动、探究