6.2古希腊的学前教育（课件）《中外学前教育史》（航空工业出版社）.pptxVIP

中外学前教育史;;第四节古希腊的学前教育;一、古希腊教育产生的时代背景;二、雅典的学前教育;三、斯巴达的学前教育;课堂互动;第五节古罗马的学前教育;一、古罗马教育产生的时代背景;罗马的经济发展主要表现在农业和畜牧业上，手工业和商业尚不发达。这一时期的罗马教育实施的是一种叫作“农夫—军人”的家庭教育模式。

古罗马实施学前教育的主要场所是家庭。父亲在家庭中的地位至高无上。

伴随着社会发展和经济状况的改变，家庭教育的内容和性质也发生了很大的变化，以前由父母教育子女的传统逐渐改变为由雇佣的保姆或者教仆承担家庭教育任务。

学前教育的内容增加了希腊语及拉丁语的简单书写，以及阅读希腊故事等。;三、帝国时期的学前教育;;第六节古希腊和古罗马的学前教育思想;柏拉图（前427—前347）是古希腊著名的思想家、哲学家、教育家，客观唯心主义的创始人。他青年时期师从苏格拉底8年时间，在政治上与其老师一样反对当时盛极而衰的民主政治而拥护贵族专政。公元前387年，他创办了一个学园，取名阿卡德米学园。他在这里讲学长达40年，一直到去世。柏拉图的教育思想主要反映在其著作《理想国》和《法律篇》中。

柏拉图是西方古代教育史上最伟大的教育家，他的学前教育思想更具有开创性的历史意义，他首次提出了有关教育的许多重要问题，对后世各国教育思想的发展产生了深远影响。;四、颁布幼儿园课程和教学纲要;四、颁布幼儿园课程和教学纲要;四、颁布幼儿园课程和教学纲要;;亚里士多德（约前384—前332），古希腊哲学家、教育家。

他在《政治学》和《伦理学》两部著作中集中阐述了其教育理论和学前教育思想。

亚里士多德首次在西方教育史上提出教育立法的思想，具有重大的历史意义。

他在学前教育方面所提出的优生优育及和谐发展的教育思想，对西方学前教育理论和实践的发展产生了重要影响。;二、亚里士多德的学前教育思想;二、亚里士多德的学前教育思想;昆体良（35—95），古罗马著名的律师、演说家和教育家，他经过长期的实践探索和理论研究，提出了教育和教学方面的许多有益主张，其中涉及学前教育的很多方面。另外，昆体良也是西方教学论的奠基人。

昆体良的《雄辩术原理》代表了古希腊和古罗马时期教育理论发展的主要成就，也是西方最早的教育专著。他在教育史上首次提出了“双语教育”的问题，同时，他在教学法上的成就更是对教育发展的巨大贡献。

此外，他对教师的要求，反对体罚的观点等，无一不给后人以有益的启迪。;三、昆体良的学前教育思想;三、昆体良的学前教育思想;课堂互动;