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3.1伟大的改革开放
【教学目标】
1.了解40多年来改革开放的脉络;
2.感悟我国实行改革开放的伟大意义;
3.明确只有中国特色社会主义才能发展中国。
【核心素养】
政治认同:理解重新确立马克思主义的思想路线、政治路线以及党和国家工作中心战略转移的意义,认同改革开放给中国带来的深刻变革。
科学精神:在改革开放的基础上不断研究问题、不断解决问题、不断推动理论创新的结果。
公共参与:阐述十一届三中全会取得丰富成果及意义,将改革开放与中国特色社会主义相联系,积极主动投身于社会主义现代化建设,为实现共产主义奉献自己的力量。
【教学重点】改革开放的时代背景和历程;改革开放的性质和历史必要性;改革开放的意义
【教学难点】正确认识改革开放的性质和历史必要性
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课:同学们,如果能回到过去,大家最想去哪一年呢?今天我们一起回到关乎中国命运的1978年,看一看那一年发生了哪些故事。一起学习第三课第一框《伟大的改革开放》。
师:上节课我们学到了1956年社会主义制度建立后我们开始了社会主义建设的探索道路,这些年我们有成就也有许多曲折。当文化大革命结束之后,1978年国家开始恢复经济建设,派遣多人出访各国学习。当到欧洲出访时发现西德一个露天煤矿,年产煤5000万吨,只有2000名职工。而国内,年产5000万吨煤大约需要16万名工人,相差80倍。跟西欧那些发达国家相比,总体上起码落后了20年。当面对这巨大差距,邓小平同志提出“国家要富强,光去学别人可不行,那跟邯郸学步没啥区别。中国要崛起,要富强,那就得走有自身特色的道路。”
那这条特色之路是什么路,我们为什么会选择这条路?一起回到1978去看看吧。
议题一书写春天的故事
师:1977年关闭10年之久的高考之门重启,喜讯传来,举国振奋,历经岁月蹉跎的有志青年像是黑夜里突然看见了火光。同年冬,570万年龄参差不齐的青年走进了高考考场。而你就是其中一名学生并成功考上大学。【设置情境,学生是当年的高考生】
当时的中国商品供应严重匮乏,人们处于半饥饿状态;城镇人均住房面积3.6平方米;购买生活必需品凭各种票;全国职工长达20年工资没有增长。“如果现在再不实行改革,我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送”。改革势在必行,一场会议拉开序幕
议学情境:【播放十一届三中全会视频】
议学问题:总结十一届三中全会内容及意义。【结合课本,答案在下一张课件】
议学小结:
1、改革开放的开端:十一届三中全会
(1)事件:1978年12月,召开党的十一届三中全会。
(2)内容:
①重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线;
②实现了党和国家工作中心战略转移【阶级斗争为中心转移到以经济建设为中心】;
③作出实行改革开放的重大决策。
(3)意义:
①开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
②实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
师:改革开放开启,而此时毕业的你也投身这场改革浪潮之中,请抽取卡片选择你的奋斗职业。【选4名学生抽角色,然后小组完成角色任务;没有抽角色的组则负责点评其中是否存在知识错误,活动尽量控制在10~15分钟,让学生体验改革开放历程】
师:通过这个活动我们能感受到在不同的阶段我们在做不同的事,不断对内改革,一步步对外开放。我们一起来总结这三个阶段做的不同改变是什么。
知识小结:
2、起步阶段(1978—1992)
(1)对内改革
①十一届三中全会后,农村率先突破。
②1984年,党的十二届三中全会,改革重点从农村转向城市。
(2)对外开放
逐步深化阶段(新阶段):1992-2013年
对内改革——社会主义市场经济体制(建立与完善)
(2)对外开放
2001年,我国成功加入世界贸易组织,标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。
4、全面深化阶段:2013至今
(1)对内改革:2013年,党的十八届三中全会做出全面深化改革的重要部署,提出要使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。全面深化改革取得重大突破。
(2)对外开放:2013年,设立中国(上海)自由贸易试验区。2017年,党的十九大提出形成全面对外开放新格局。
过渡:改革开放,是社会主义制度的自我完善,自我发展,深刻改变中国,深刻影响世界。一路创新,一路探索。从农村到城市,从沿海到内地,改革进程势不可挡,开放的大门越来越大。【播放视频】我们一起来看取得了哪些进步。
成就已经取得,是否意味着我们可以停止了呢?进入第二个议题。
议题二奔赴美好的未来
师:改革开放是停止还是继续?到底我们的生活有哪些具体的影响?一起来看视频了解。
议学情境:【播放视频】改革开放的意义
议学问题:1.总结视频中改革开放取得的
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