人教版（2024）五年级全一册信息科技第18课 冒泡排序齐体验（1） 教案.pdfVIP

人教版（2024）五年级全一册信息科技第18课冒

泡排序齐体验（1）教案

教学设计

基本信息

18.冒泡排序齐体验

主题学科信息科技

（1）

老师年级五年级

教学内容分析

《冒泡排序齐体验（1）》是小学五年级信息科技学科中的一次重要教

学活动，旨在通过生动有趣的方式引导学生初步接触并理解冒泡排序算法的

基本概念和工作原理。冒泡排序作为一种简单直观的排序算法，通过重复遍

历待排序的数列，比较相邻元素的大小，并在必要时交换它们的位，从而

实现数列的有序排列。对于小学生而言，理解这一过程不仅能够培养他们的

逻辑思维能力，还能为他们后续学习更复杂的算法打下基础。因此，本课将

采用贴近学生生活实际的例子，结合直观的图示和动手实践活动，让学生在

轻松愉快的氛围中体验冒泡排序的魅力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，能够理解和

解决简单的数学问题。在信息科技学科方面，他们可能已经接触过计算机的

基本操作和一些简单的编程概念（如Scratch编程或类似的图形化编程工

具）。然而，对于算法这一较为抽象的概念，他们可能还缺乏直观的认识和

深入的理解。因此，本课将注重通过具体实例和实践活动来引导学生逐步理

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解冒泡排序算法的原理，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

学习目标

信息意识：识别数据排序在日常生活和学习中重要性的意识。关注数据

排序对信息处理和决策的影响。

计算思维：初步了解冒泡排序算法的基本概念和原理。能够通过图示或

语言描述冒泡排序的过程。

数字化学习与创新：尝试使用简单的工具（如纸张、笔或图形化编程工

具）模拟冒泡排序过程。激发创新思维，思考冒泡排序算法的应用场景。

信息社会责任：培养合作精神，通过小组活动共同完成任务。认识到合

理使用排序算法对信息处理和传递的重要性。

教学重点

1.了解冒泡排序的基本过程。

2.描述冒泡排序算法的执行步骤。

教学难点

1.深刻理解冒泡排序中数的比较和交换逻辑。

2.准确用自然语言表达较为复杂的冒泡排序过程。

教学准备

1.数值卡片，每张卡片上写有一个不同的数。

2.任务单，用于记录每一轮比较的过程。

教学实施过程

情境导入

教师活动学生活动设计意图

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【教师活动1】提问学生上一课学习了【学生活动1】积极【设计意图】

什么内容，引导学生回忆选择排序中比回答问题，回忆选通过复习旧

较与交换的重要作用。择排序的相关知知识，引出本

识。节课的主题

——冒泡排

序，让学生明

确学习目标