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统编版语文八年级上册《我为什么而活着》练习题（含解析）

统编版语文八年级上册《我为什么而活着》练习题

（时间：40分钟满分：50分）

一、基础积累与运用（15分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.遏制（è）飓风（jù）濒临（pīn）震颤（chàn）

B.俯瞰（kàn）肆意（sì）深渊（yuān）星辰（chén）

C.云霄（xiāo）嘲讽（fěng）流转（zhuàn）孤寂（jì）

D.缩影（suō）圣贤（xián）尘世（chén）微薄（báo）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A.褐制深渊不可遏制深不可测

B.俯瞰霄汉肆意妄为濒临绝望

C.震颤飓风人情事故芸芸众生

D.忧戚嘲讽不知所错一目了然

3.填空。（9分）

（1）《我为什么而活着》的作者是（）国的（），他是享誉世界的（）家、（）家，曾获得1950年（）奖。

（2）文章采用“（）—（）—（）”的行文结构，开篇即点明支配作者一生的三种感情：对（）的渴望，对（）的追求，对（）不可遏制的同情。

二、阅读理解与分析（25分）

（一）阅读课文选段，完成4-7题。（16分）

对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。

我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。

爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡。饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。

1.选段第1段运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）

2.作者“寻求爱情”的原因有哪些？请用原文语句概括回答。（3分）

3.作者“寻求知识”具体体现在哪三个方面？结合选段内容简要说明。（3分）

4.如何理解“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世”这句话的含义？（6分）

（二）结合全文内容，完成8-9题。（9分）

8.文章结尾说“这就是我的一生，我觉得我活得值得”，结合作者的人生追求与经历，谈谈你对“活得值得”的理解。（5分）

1.本文作为哲理散文，语言兼具文学性与思辨性，请举例分析这一特点。（4分）

三、拓展探究与表达（10分）

1.罗素用一生践行了对爱情、知识与人类苦难的关怀，他的人生追求给了你怎样的启发？请结合自身经历，谈谈你对“人为什么而活着”的思考，不少于150字。

参考答案与解析

一、基础积累与运用

1.B解析：A项“濒临”的“濒”应读“bīn”；C项“流转”的“转”应读“zhuǎn”；D项“微薄”的“薄”应读“bó”。

2.B解析：A项“褐制”应为“遏制”；C项“人情事故”应为“人情世故”；D项“不知所错”应为“不知所措”。

3.（1）英伯特兰?罗素哲学数学诺贝尔文学（2）总分总爱情知识人类苦难解析：本题考查文学常识与文章结构，需结合课文注释及文本行文逻辑作答，注意罗素的国籍与核心成就，以及“总-分-总”结构的明确体现。

二、阅读理解与分析

1.运用了比喻的修辞手法。将三种感情比作“飓风”，把人生比作“深深的苦海”，生动形象地写出了这三种感情的强烈与不可抗拒，以及它们对作者人生轨迹的巨大影响，同时暗示了人生的苦难与作者在追求过程中的挣扎。解析：从“像飓风一样”可判断修辞，结合“苦海上”“濒临绝望的边缘”分析情感强度与人生背景的关联。

2.①爱情给我带来狂喜；②爱情解除孤寂；③在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。