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《杠杆》学习任务单
【学习目标】
1．知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。
2．理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
3．能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件。理解杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解
题。
4．了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则。
【课前预习任务】
1、阅读《物理》八年级下册人教版教材第76页到第80页的内容
2、列举生活中有哪些杠杆？
【课上学习任务】
一.杠杆的五要素【物理观念】
1.动力：________________________________________
2.阻力：________________________________________
3.支点：________________________________________
4.力臂：________________________________________
动力臂：________________________________________
阻力臂：________________________________________
5.力臂的画法：（步骤）
二、探究杠杆的平衡条件：【实验探究、科学思维】
1.探究：杠杆平衡时，如果保持阻力F2和阻力臂l2不变，那么动力F1与动力臂l1有什么关
系？
实验设计：
（怎样改变：）
自变量：
因变量：。（怎样测量：）
（怎样测量：）
控制变量：（怎样控制：）
实验数据：
l/m
1
F/N
1
实验结论：
____________________________
2.探究：杠杆平衡时，动力F1和动力臂l1的乘积与阻力F2和阻力臂l2的乘积有什么关
系？
实验数据：
l/m
2
F/N
2
Fl/Nm
22
l/m
1
F/N
1
Fl/Nm
22
实验结论：
____________________________
3.杠杆平衡条件：
______________
三、杠杆的应用。【物理观念】
1、杠杆的分类：
①、②、③。
2、各自的特点：
①：
②：
③：
【课后作业】
作业一：小制作
利用生活中常用材料，制作一个杆秤，并标上刻度
制作成品照片：家长签字：
作业二：阅读谢列材料回答问题
桔槔
桔槔，早在春秋时期就已相当普遍，而且延续了几千年，是中国农村历代通用的旧式提
水器具。这种提水工具虽简单，但它可以使劳动人民的劳动
强度得以减轻。
桔槔的结构，相当于一个普通的杠杆。如图1所示，上
端的横长杆相当于硬棒，横长杆的中间一点由支架支撑起来，
相当于支点。横长杆的一端绑上重石，另一端用绳子与汲器
（提水的容器）相连。
当不提水时，横长杆的绑重石端位置较低，横长杆的汲
器端位置较高；当要提水时，人则用力将汲器往下压，使汲
图1
器下降到水面下并让水流入汲器（同时捆绑重石的那端位置
上升），当汲器装满水后，人向上拉动绳子，就可让绑重石端的位置下降，同时将汲器中的
水提升。
这种提水工具，是中国古代社会的一种主要灌溉机械。
物理学中，为便于对实际问题的研究，经常把研究对象所具有的特征理想化，突出强调
研究对象的主要特征，忽略其次要特征。这种方法称为理想模型法。为研究桔槔，我们可为
桔槔建立这样一个模型
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