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北京五中分校教案
任课教师年级初二
科目班级
课题第八章第一节牛顿第一定律惯性
教学背景分析教材分析
牛顿第一定律是经典力学的三大定律之首，是动力学中最基础、最重要
（教材，学情）
的内容，同时也是初中物理学习的重点和难点。
本节内容在之前学习了机械运动及力的概念的基础上研究力和运动的关
系，在知识上有生长点，同时本节内容将为后面学习二力平衡、压力、浮力、
杠杆的平衡条件等知识打下基础，起到承前启后的重要作用。
本节课以日常生活经验为基础得出两个相互矛盾的观点，并利用亚里士
多德和伽利略两个伟人来强化这种矛盾，从而激发学生的研究兴趣；以实验
探究力对物体运动的影响为核心，采用问题引领策略让学生积极思考，进一
步概括、推理得出正确结论；最后将研究所得在实际应用中进行提升。
学情分析
学生对力和运动的关系以及惯性现象有丰富的生活经验，但也有一些错
误的前概念。教学中要利用学生的生活经验，暴露其前概念，在此基础之上
修正、生成新的概念。
初二学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡。教学中要设
置大量的情境及实验，调动、利用其形象思维，同时注重理论分析和推理判
断来发展其抽象思维。
基于以上两方面的分析，为了较好地完成教学任务，达到理想的教学效
果，本节课设计了丰富的具有较强针对性的实验探究活动，设置了大量的具
有启发性的链条式问题，使学生对力和运动的关系逐步的由感性认识上升到
正确的理性认识，实现深度学习。既锻炼了学生的科学探究能力，也培养了
学生良好的科学思维习惯和严谨科学的学习态度，达到了学以致用的目的。
1．通过动手体验、观察，感知力对物体运动的影响；
2．经历探究力和运动关系的过程，提高观察、思考和逻辑推理能力，了解
教实验推理是科学研究的重要方法；
学
3．了解人类探索力和运动关系的过程，学习科学家的创造性思维品质和科
目
学研究问题的态度。
4．理解牛顿第一定律的内容及意义，知道它是逻辑推理的结果，不受力的
标物体是不存在的。
5．理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度；会用惯性解释相关生活
现象，体会物理与生活的密切联系，达到学以致用。
教学重点探究力和运动的关系；运用所学知识解决实际问题。
教学难点探究力和运动的关系。
教学方法实验探究、观察、问题引领、逻辑推理
教学资源实验器材、多媒体
教学过程（教师活动、学生活动、设计意图）
教学教师活动学生活动设计意图
过程
环节猜猜看：硬币在外力敲击便签本的上端参与活动创设问题情境，形成认
一:时会从本的下边缘掉出来吗？观察、思考知冲突，激发学生探究
情景
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