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口语交际:即兴发言
?教学目标
1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。
2.学会当众即兴发言,把握即兴发言的技巧。
3.培育同学勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的力量。
?教学重难点
学会当众即兴发言,把握即兴发言的技巧。
?教学策略
1.口语交际的目的
(1)培育同学听、说、评的习惯,通过即兴发言熬炼思维力量、口头表达力量,提高心理素养。
(2)培育同学临场应变的力量,引导同学把握打腹稿的技巧,知道提前打腹稿要想清楚先说什么,后说什么,重点说什么。
2.口语交际的内容
(1)通过夸一夸学校,梳理打腹稿的方法。
(2)运用打腹稿的方法,小组合作沟通,深化打腹稿的过程。
?教学预备
多媒体课件。
?教学课时1课时
?教学过程
板块一示范发言展眼前,谈话导入新课现
1.多媒体播放视频:《俞敏洪励志即兴发言》。
2.了解即兴发言的重要性:像这样没有事先预备而进行的当众讲话,就叫作即兴发言。(相机板书课题)
3.今日,我们来进行一场即兴发言的竞赛。
【设计意图】通过视频,让同学直观地感受到即兴发言的魅力,激发同学对即兴发言的爱好,继而揭示即兴发言的含义,让同学心里即兴发言的种子生根发芽。
板块二创设情境夸校内,初步沟通学发言
1.介绍学校。
老师引导:同学们,我们每天生活在学校,谁来介绍介绍我们的校内?
课件出示:
提示:学校的环境、学校的文化、学校的活动。
2.同学结合提示即兴发言。
3.同学互评。
引导同学从以下几个方面评价。仪态:站立姿势、目视前方、姿势自然;声音:铿锵有力、语速适中、表达清楚;内容:选材正确、规律合理、情感真挚。
【设计意图】课件出示发言内容提示,便利同学梳理内容,组织语言,也为下面的即兴发言做好铺垫。
板块三再读教材明要求,个人风采方呈现
1.读读口语交际的要求。课件出示相关要求:
课件出示:
提前打腹稿,想清楚先说什么,后说什么,重点说什么。
留意说话的场合和对象。
2.打好腹稿。
过渡:如何打腹稿呢?请同学们回忆自己刚刚对学校的介绍。(板书:我们都想了什么?)
预设:我们的学校有哪些地方好?从不同的方面说说学校的好。(板书:有内容)
3.师:之后,我们是怎么讲的呢?讲的时候我们要——有选择。(板书:有选择)
4.小结:刚才我们从很多方面来介绍我们的学校,思考时有内容、有选择,说出来感觉有条理,做到这些要求,我们的即兴发言就成功了。
5.课件出示选题玩耍。
课件出示:
1号题目:代表全班同学欢迎新同学的到来。
2号题目:在作文竞赛颁奖时,发表获奖感言。
3号题目:开班会时说一说平常应当怎样珍惜粮食、拒绝铺张。
4号题目:在爷爷的寿宴上,向爷爷说几句祝愿的话。
5号题目:当记者采访你时,让你谈谈对学校生带手机去学校的看法。
师:你对哪个话题有爱好呢?别焦急,“众人才智高一人”,请同学们六人为一组,选择最感爱好的题目,相互沟通与话题有关的内容,再请一个代表有选择地将有关内容呈现给大家。预备时间是五分钟,现在开头。
(1)同学小组内练习发言。
(2)小组汇报。
(3)同学评价,评比“最佳发言小组”。
预设:
生1:5号小组可以荣获此项称号,由于5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清楚,还有肢体语言。在慷慨激扬时,他伴随动作诉说;在低沉动听时,他停住脚步凝视。
生2:我认为3号小组表现最棒,3号小组的代表学问格外丰富,声音很有激情,布满自信。
……
板块四课后拓展知预备,情感升华叹发言
1.课件出示卡耐基的名言。
课件出示:
一切成功的演讲,都是来自于充分的预备。 ——卡耐基
2.同学齐读名言。
3.同学们,即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“预备”是指我们发言前那几分钟的预备时间吗?(提示:引导同学明确这里的“预备”指查阅资料、多观看多积累、生活和学习上的经受等)
4.小结。
口才是人生的必修课,当你竞选班干部时,当你和同学辩论时,当你上台领奖时都需要即兴发言,而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习,熬炼自己,就肯定能把握更多更好的即兴发言的方法和技巧。
?教学反思
即兴发言是一种语言的艺术,同学布满了爱好,但对其要点知之甚少。因此,本次口语交际的教学,要留意引导同学明确即兴发言的含义,培育同学准时应对口语交际的力量:
1.名家示范知发言。
上课伊始,我通过多媒体播放俞敏洪老师的即兴发言,让同学直观即兴发言的魅力,从而在个人风采呈现时进行适当的仿照。
2.玩耍抽题明发言。
在同学对即兴发言有了初步了解后,引导同学领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言的题目,激发同学深厚的爱好,让同学在发言时更加自信。
3.揭示预备悟发言。
“机会只留给有预备的人。”对于预备,同学很自然地联想到即兴发言前的那几分钟,却忽视了只有坚持不懈的积累,才能够让自己出口成
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