口语交际：同读一本书【教案】.docxVIP

口语交际：同读一本书

?教学目标

1.围绕同一本书沟通读书心得，共享阅读的收获。

2.能主动与同学沟通读书心得，围绕一些话题开放深化沟通，做到态度自然大方，语言通顺流畅。

3.沟通时能留意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并乐观参与沟通、发言。

4.进一步生疏读书的价值和意义，激发同学宠爱书籍、宠爱读书的热忱。

?教学重难点

能主动与同学沟通读书心得，围绕一些话题开放深化沟通，做到态度自然大方，语言通顺流畅。

?教学策略

1.争辩沟通

口语交际教学必需紧密联系生活实际，本次训练同班级读书活动紧密结合，让同学实实在在地读一本书，争辩、沟通具体的内容和真实的感受。

2.双方互动

口语交际是双方互动的过程，教学过程应在具体的交际情境中进行，因此努力营造一个交际情境，以便多角度、全面地提高交际力量。

?教学预备

1.预备资料：多媒体课件。

2.请同学们提前阅读《汤姆·索亚历险记》整本书。

?教学课时1课时

?教学过程

板块一谈话导入，激发爱好

1.情境导入。

莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”书籍是我们最好的伴侣，让我们获得欢快，让我们变得聪慧。说说你最宠爱看什么书。

2.畅所欲言：联系实际说说自己宠爱看的书。（不提要求，不作限制，让同学自由发言）

3.板书课题：同学们都格外宠爱看书，阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书沟通读书心得，共享阅读的收获。（板书课题：同读一本书）

【设计意图】谈话式导入拉近同学与老师之间的距离，激发同学学习的爱好。通过沟通，拉近了同学与阅读之间的距离，为进行公平有效的阅读对话做好了铺垫。

板块二合作沟通，确定话题

1.今日老师把《汤姆·索亚历险记》这本书带到了课堂上，接下来我们将围绕这本书来开展班级读书会。

2.同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感爱好的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？

3.小组沟通，确定话题。

请同学们小组内自主沟通，说一说自己最感爱好的是什么，选出大家最感爱好的几个话题开放深化沟通。

4.指名回答，老师依据同学回答总结，课件出示：

这本书讲了一个什么样的故事？

你怎样评价仆人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到惊异？有没有完全出乎意料、令人感到不行思议的情节？

读这本书的时候，你想到了哪些相像的书，或是想到了生活中的哪些人？

故事的结局你宠爱吗？假如你来写这个故事，你会怎么写？

【设计意图】在生生互动、师生互动的合作沟通中，充分发挥同学的主体作用，老师当好舵手，围绕目标，指导同学开展不同层面的互动，体现了口语交际公平的特点。

板块三围绕话题，深化沟通

1.以话题为例，争辩沟通。

接下来我们将围绕大家最感爱好的两个话题开放今日的争辩。

课件出示：

你怎样评价仆人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

读这本书的时候，你想到了哪些相像的书，或是想到了生活中的哪些人？

2.争辩沟通方法：话题确定了，应当用怎样的方法沟通呢？

3.同学沟通，探讨。

4.确定交际方法：

（1）先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。

（2）借助批注梳理思路，深化地表达自己的想法或观点。

（3）要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。

（4）要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。

5.依据方法，小组沟通：同桌之间相互探讨，再由小组长带领组员沟通自己的读书心得。课件出示交际要求：

引用原文说明观点，使观点更有说服力。

6.老师巡察，个别指导：重点关注语言表达上有困难或障碍的同学，确保每一个同学都有效地参与交际。

7.听心得，自由评价：每组派代表沟通心得，同学自由评价。重点关注观点是否有说服力，是否引用原文说明观点。

8.听心得，辨别理由：认真听别人的发言，精确?????地理解别人的想法。想想别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

（1）指名沟通。

（2）小结，出示课件：

辨别别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

（3）大家是否都同意他们的想法？想法不同的同学，说说理由是什么。

9.共享沟通新想法：和同学共享沟通之后，说说你对这本书是否有了新的想法。

【设计意图】教学时，以一两个话题为例，通过交际方法指导，引导同学从大胆说到会说；从认真听到会听，并进行客观评价，将话题不断引向深化，体现了口语交际力量训练的层次性。

板块四运用方法，拓展延长

1.运用方法，合作沟通：同学们，你们还有哪些读书心得想沟通呢？

课件出示：

这本书讲了一个什么样的故事？

有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到惊异？有没有完全出乎意料、令人感到不行思议的情节？

故事的结局你宠爱吗？假如你来写这个故事，你会怎么写？

2.