《特别的我》幼儿园班本课程故事PPT课件.pptxVIP

特别的我大班班本课程

教学内容本次《特别的我》幼儿园班本课程故事教学以“发现自我特质，萌发自信意识”为核心，适配幼儿园中大班幼儿自我认知与情感培育需求。开篇用“我的独特印记”游戏导入，教师展示不同手型印、发型照及特长卡片，提问“这些能认出是班里的谁吗？你有哪些和别人不一样的地方呀？”，激发自我探索兴趣。接着开展自我认知之旅：引导幼儿观察“自己的五官、身高、发型”等外在特点，用彩笔绘制“我的自画像”，标注“双眼皮、爱笑”等专属标识；分享“我的小特长”，幼儿依次展示唱歌、拼图、叠纸等技能，教师用“你唱的调子真准”“拼图速度真快”等具体表扬强化自信，纠正“觉得自己不如别人”的消极认知。互动环节开展“优点大轰炸”，小组内互相说出同伴的一个优点，如“你乐于助人”“你画画好看”；“特别的故事汇”上，教师讲《独一无二的小狮子》绘本，幼儿分享“自己做过的特别事情”，如“第一次自己穿衣服”“帮妈妈浇花”。结合生活场景讨论“每个人的不同”，邀请家长录制“宝贝的特别之处”小视频，播放时幼儿集体呼应认同。创意环节制作“我的专属名片”，贴上自画像、写下姓名及特长；在班级开辟“特别的我们”展示区，摆放自画像与名片。课程中穿插“特质配对”游戏，将“爱运动”“爱画画”等标签与对应幼儿匹配，强化自我认知。记录暖心瞬间：有幼儿主动说“我虽然个子小，但我跑步快”，有幼儿帮同伴发现“你很会安慰人”。延伸任务：和家长一起制作“家庭特质树”，记录家人与自己的特别之处；画“我的成长变化”，对比过去与现在的自己。教学通过自我观察、同伴认可、亲子互动，让幼儿发现自身独特价值，培育自信与自我接纳的品格，感受每个人都是独一无二的存在。

课程缘起课程网络图课程目标课程实施与反ONTENTS

一课程缘起

课程缘起正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，世界上也没有完全相同的两个人。在这个世界上，我们每个人都是独一无二的自己。升入大班后，孩子们对“自己”产生了很多疑问：为什么我们与别人的名字不同？外貌不同？喜好和特长不同?性格也不同？带着这样一系列的问题，我们班进入了《不一样的我》的课程活动，共同发现自己的特别之处，遇见独一无二的自己。

二课程目标

课程目标感受人的不一样，知道自己是独一无二的。01会开动脑筋，敢于表现。02对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。03

三课程网络图

课程网络图

四课程实施

名字的故事我叫晨曦，我出生在凌晨4点多，太阳刚升起来时，爸爸妈妈希望我像太阳一样阳光、富有朝气。我叫一诺，爸爸妈妈希望我做一个诚实、讲诚信的人。我叫刘畅，爸爸妈妈希望我的一生顺顺利利，流畅无阻碍。我叫梓约，取谐音“孔子曰”，希望能博学，富有涵养。每个人，从一出生开始就拥有了自己的名字。名字通常是家人送给孩子的第一份珍贵礼物。名字是每个人的专属符号，还蕴含着家庭对子女的期望与传承。那么大班的孩子们对自己的姓名有着怎样的认识呢？就让我们一起走进联山大一班，听听他们的名字故事吧！课程实施-我的名字

《名字的故事》调查表课程实施-我的名字

《名字的故事》调查表课程实施-我的名字

名字创意画《指南》中指出，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。升入大班后，对自己名字感兴趣的小朋友越来越多，通过名字故事的了解，我们继续开展了创意名字画的活动。联山大一班的小朋友们已经都会写自己的名字了，本次活动孩子们用稚嫩的笔触和大胆的想象为自己的名字添画喜欢的事物，增添趣味。课程实施-我的名字

名字创意画课程实施-我的名字

课程实施-特别的我我的眼睛大大的，有一对漂亮的双眼皮！我的鼻子上有颗小小的痣，很特别，是别人没有的！你们看我的卷头发很特别吧，像童话里的公主一样呢！看我，我笑的时候有甜甜的小酒窝呢！孩子们在集体讨论中的表达都非常强烈，对于“自己”这个概念也有着各自不同的想法，所以，我们鼓励孩子们把“自己”画出来。

课程实施-特别的我《我很特别》调查表每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的我，在“不一样的我”班本活动中，幼儿从认识自我出发，了解自己和别人的不同之处。让我们一起走进孩子们的探索世界吧！

课程实施-特别的我《独一无二的我》绘画

课程实施-特别的我《独一无二的我》绘画

课程实施-特别的我绘本《独一无二的我》世界上没有两片树叶是完全一样的，世界上没有两只手是完全一样的，同样的世界上也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二、无可替代的。通过阅读《独一无二的我》的故事，孩子们也认识到，每个人的外貌长相都存在自己的独特之处，但是不管是单眼皮还是双眼皮，不管是高鼻子还是塌鼻子，我们都是这个世界上独一无二的自己，拥有善于发现他人美的眼睛！

课程实施-特别的我绘本