第24课《月迹》（教学设计）-(统编版).docxVIP

课题

24月迹

部编版

五班级上册

第七单元

第1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.生疏“嫦、娥”等5个生字，读准多音字“悄、累”。

2.默读课文，能说出月亮的脚印?????消灭在哪里。

3.有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。

学习

重难点

1.默读课文，能说出月亮的脚印?????消灭在哪里。

2.有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。

学情分析

五班级同学已具备了肯定的阅读和收集信息的力量，因此课前我布置同学预习课文，收集有关描写月亮的诗句。课堂上我引导同学接受自读感悟、圈画批注、合作沟通等学习方法，放手让同学自读质疑，同学间相互沟通争辩，让同学自己去发觉问题，探究问题、解决问题。整个教学过程努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现同学是学习的仆人。

教学帮助

教学课件、同步导学案

教学过程

学习任务一：创设情境，引出“月迹”

【设计意图：由诗歌导入，激发同学的爱好，从课题开头质疑，通过理解题目的意思，激发同学的学习欲望。】

1.创设情境，揭题导入新课。

引导语：月亮，是中国人心中永恒的情结，那温润晶莹的月色曾经牵动了多少文人墨客的情思！同学们，还记得《古朗月行》（节选）这首诗吗？我们一起来读一读。

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

点拨：这首诗写的是孩子们眼中的月亮，在诗人的想象中，月亮是“白玉盘、瑶台镜”，多么奇特啊！今日我们要学的这篇课文写的也是孩子们眼中的月亮。（板书课题，指名读题）

2.读题质疑：读了课题，你有什么怀疑吗？

预设：月亮会走路吗？月亮走路会有痕迹吗？“月迹”指的是月亮的脚印?????吗？月亮的脚印?????会消灭在哪里呢？

3.这节课，就让我们走进当代文学家贾平凹的童年乐园，和他一起回到童年里的那个中秋节的晚上，去触摸他那颗纯洁的童心，去追寻月亮的脚印?????，观赏月光下的美景吧！（齐读课题）

4.作者简介

贾平凹（wā），陕西丹凤人，当代作家。1975年毕业于西北高校中文系。曾获鲁迅文学奖，茅盾文学奖。主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》等。

学习任务二：初读课文，探寻“月迹”

【设计意图：培育同学自主学习的力量，落实生字词这一教学目标。通过默读课文理清文章思路，引导同学总结概括，为后文的学习作铺垫。】

1.默读课文，自主学习生字、词语。

2.同学沟通反馈，老师相机指导。

（1）“嫉妒”与“忌妒”的意思相同，但字音不同，引导同学正音。

（2）“悄没声儿”中的“悄”是个多音字和“悄然无声”的“悄”是一个意思，意思是“安静无声”应当读“qiǎo”。读“qiāo”时可组词“静静话”。“悄没声儿”中的“没”读轻声mo。

（3）“累”在“累累”中读léi，可结合生活阅历理解文中“累累”一词的意思是“接连成串”，如“果实累累”。

引导：文中其他的叠词还有哪些？找出来。

提示：袅袅、款款、玉玉、银银、稀稀等。

3.默读课文，找出月亮的脚印?????消灭在哪里，理清课文思路。

预设：竹窗帘儿上、穿衣镜上、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上、眼睛里、天空上。

4.师生互动，引导同学学会归纳。

老师追问：你们发觉的这些月亮的脚印?????分别都是在哪儿消灭的？

①竹窗帘儿和穿衣镜上的月影是孩子们在中堂里看到的。

②葡萄叶儿、瓷花盆儿、锨刃儿上的月影是孩子们在院子里找到的。

③眼睛里、天空上的月亮是孩子们在小河边发觉的。

小结：月亮的脚印?????先后消灭在：中堂——院中——河边。（随机板书）这是孩子们寻月的脚印?????，也是作者写作的挨次。

师提问：作者是怎样通过细腻的感受和动人的描写写出月儿的奇特和好玩的呢？

学习任务三：对话文本，品尝“月迹”

【设计意图：通过自主阅读沟通感悟，借助重点语句让同学感受月亮动态时的顽皮可爱与静态时的舒适美丽?；把握寻月过程中孩童的心理进展路程，体会作者细腻的感受和动人的描写。】

1.自读课文，把你觉得最能表现月儿奇特而好玩的地方找出来，批注阅读感受。

2.沟通成果，体会作者细腻的感受和动人的描写。

预设一：镜中月

我们看时，那竹窗帘儿里果真有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，消灭在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

（1）引导想象：这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？（同学自由发表感受）

①“款款地、悄没声儿地、溜进来”等关键词用了拟人的修辞手法，生动地写出了月亮的顽皮可爱，进而感受到月亮的情态特殊好玩。

②穿衣镜上的月亮变化多，特殊好玩：白道儿——半圆——满盈——亏了——没了踪迹。

（2）引导发觉：作者用“长了腿”“爬”等词语，写出了月亮动态变化时的顽皮可爱，表现了儿童奇异的想象力。你能带着这种感受读好描写月亮好玩、好玩