第21课《古诗词三首》（山居秋暝）（教学设计）-(统编版).docxVIP

课题

21古诗词三首

部编版

五班级上册

第七单元

第1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.会写“孙”字。

2.有感情地朗读古诗《山居秋暝》，背诵古诗。

3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象。

学习

重难点

1.有感情地朗读古诗《山居秋暝》，背诵古诗。

2.能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。

学情分析

五班级同学虽然已具有肯定的阅读力量和情感体验，但由于现在的同学生活条件优裕，不了解当时的时代背景，也就难以深刻体会作品中人物的情感，需老师创设肯定的情景加以引导、点拨。

教学帮助

教学课件、同步导学案

教学过程

学习任务一：导入诗题，解读诗题

【设计意图：上课伊始，先让同学自由发言，给同学自由发挥的空间，营造轻松愉悦的学习氛围。读题目质疑，引起同学思考，激发同学学习古诗的爱好。】

1.谈话导入：中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代，孕育出了一个灿若明星的浩大诗人群体。王维就是其中的一个。今日让我们一起走进王维的《山居秋暝》，去观赏诗中美丽?的风景。

2.板书题目，齐读题目。指导读准“暝”字。“暝”的“日字旁”说明它和太阳有关，

4.理解题目：结合注释，说说你从诗题中知道了哪些信息。

预设：“山居”，山中居所，点明白地点；“秋暝”，秋天的傍晚，点明白时间。所以山居秋暝的意思就是在山里看到的秋天傍晚的景色。

学习任务二：初读古诗，感知大意

【设计意图：接受多种形式的朗读，指导同学读准字音，读通诗句，读出节奏，并在此基础上，引导同学借助注释和插图，自主感知古诗大意。】

1.自由朗读古诗。

山居秋暝

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

任凭春芳歇，王孙自可留。

2.指名朗读，读准字音。

（1）指导识记“浣”字：接受熟字“完”加偏旁的方法识记，留意正音。

（2）指导书写“孙”字：左窄右宽，要留意“小”左边的点要穿插到“子”的提的下面。

3.指导朗读，感知节奏。

老师范读——指名读——齐读。

4.感知古诗大意：

（1）诗中都描写了哪些景物？圈画诗中所描写的景物。

预设：空山、松林、明月、清泉、竹林、浣女、莲叶、渔舟

（2）借助注释，结合插图，用自己的话说说全诗的大致意思。（同学自主争辩沟通）

诗意：空无一人的山里刚下了一场雨，秋天的傍晚天气很凉，让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清亮的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是情愿留在这里，长期居于此地。

5.老师小结：诗人用淡淡的几笔就勾画出了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景。

学习任务三：再读古诗，想象诗境

【设计意图：从诗题入手，引导同学品读重点词句，来体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的画面，品尝诗中的意境。指导同学用朗读再现由静到动、由景入事的场景。】

1.品读“空山新雨后，天气晚来秋”。

（1）指名朗读“空山新雨后，天气晚来秋”。

（2）品尝词语“空山”。

①“空山”是什么意思？（空旷的山林）

②以诗解诗：王维还有几句诗写山林的空旷，“空山不见人，但闻人语响”“人闲桂花落，夜静春山空”。

（3）品尝词语“新雨”。

老师：是什么时候的空山？（新雨后）“新雨”是什么意思？（刚下过的雨）给人一种怎样的感觉？（给人清爽如洗的感觉）

（4）引导发觉：这两句诗与诗题有什么联系？

首联呼应古诗的题目，点出了时间、地点、季节。（同学齐读“空山新雨后，天气晚来秋”）

（5）过渡：在雨后的空山，在秋天的傍晚，诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

2.品读“明月松间照，清泉石上流”。

（1）指名朗读“明月松间照，清泉石上流”。

（2）引导想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？

预设：仿佛看到了皎洁的月光透过松林洒落下来，听到了清亮的泉水从石头上潺潺流过。

（3）老师点拨：这一联写景，描绘了明月高照、清泉流淌的画面。两句一静一动，“明月松间照”是对景色的静态描写，“清泉石上流”是对景色的动态描写。（板书：景一静一动）

3.品读“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。

（1）指名读。引导想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？（同学沟通）

（2）品尝词语“竹喧”。

①“竹喧”是什么意思？（竹林中的欢歌笑语）

②竹林中怎会有喧笑声？（原来是浣衣女子归来时的欢歌笑语）

老师点拨：“浣女”指洗衣物的女子，“归浣女”就是指“浣女归”。

（3）品尝词语“莲动”。

①为什么荷叶会左右晃动？

②老师点拨：“下渔舟”可以理解为“渔舟下”。原来是有渔舟顺流而下，所以荷叶才会左右晃动。

（4）引导发觉：“竹喧”“莲动”“归浣女”“下渔舟”都是什么描写？（动态描写）你感受到了什么？（感受到了山中的人们