习作：二十年后的家乡（教学设计）-(统编版).docxVIP

课题

习作：二十年后的家乡

部编版

五班级上册

第四单元

1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.依据习作要求大胆想象。

2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

学习

重难点

能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

学情分析

本次习作，对同学来说可写的东西很多，如何将所写的内容合理支配，需要同学学会写作前列提纲，这个方法对同学来说之前接触少，但对于用几个小标题概括课文内容，时常接触，这种需要一个转换，部分同学会感到困难。

教学帮助

教学课件、同步导学案、同学搜集的有关科技进呈现状的资料

教学过程

学习任务一：图片导入，审清要求

【设计意图：通过家乡今夕对比照，让同学感受变化之大，为接下来的大胆想象创设情景。要想写好习作，首先主题不能偏移，所以必需先认真审题，在审题中明确本次习作主题，对习作要求读懂读通。】

1.出示二十年前的老照片与现在的照片，让同学对比，看看二十年间发生了哪些变化，说说哪些方面的变化让你印象深刻。

老师提问：看着照片你有怎样的感受？

预设：二十年我们的家乡发生了翻天覆地的变化。楼更高了，街道也变宽了。

老师引导：景在变，人也在变，二十年的变化真大呀！二十年后我们的家乡又会变成什么样呢？这节课我们就大胆地开放想象，以“二十年后的家乡”为主题，完成一篇习作。

2.指导审题，明确习作要求。

要求：自主阅读“习作提示”，说一说本次习作有那些要求？

每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。

预设1：本次习作是想象作文，要写出“家乡”的变化，还要留意“二十年后”这样一个时间。

预设2：大胆想象；列出提纲；分段叙述，把重点部分写具体；写完后互换阅读，认真修改。

学习任务二：激活思维，引导想象

【设计意图：创设时空穿越的情景，从多个角度，借助关键词引导同学开放大胆的想象，通过师生评议等方式，引导同学不断完善自己的想象，使想象更加合理，更加具体。】

1.创设情境，引导同学发挥想象

（1）问题：二十年后你多少岁？你在哪里？在从事什么工作？你最想看到家乡发生哪些变化？

①从多个角度想象：二十年后家乡的环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？

②依据关键词想象：机场、交通、学校、超市、家人、老师、同学……会有哪些变化？

（2）引导同学梳理归纳

预设：环境的变化、工作的变化、生活的变化、学习的变化、人物的变化……

2.同学小组争辩沟通，自己的想象内容。

3.指名沟通，引导评议。

问：大家觉得他想象的将来奇特吗？会实现吗？（结合课前搜集的有关科技进呈现状的资料，指名同学评一评）

4老师小结：通过争辩沟通，同学们对二十年后的家乡，有着很多想象和期望，同学们要先选择好写作的材料。接下来就请你在纸上列出2-3个你想要描写的方面。

学习任务三：学习范例，列出提纲

【设计意图：编写提纲是本次习作新结识的内容，先要让同学心中有内容可写，知道自己打算从哪些方面去写，即选择材料。再依据这些材料列出简要的提纲，做到提笔之前有料可写，动笔之前有路可行。】

1.出示提纲示例，同学争辩怎样列提纲

题目：二十年后的家乡

开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。

工作的变化：机器人在照料着果园。

中间：家乡的所见所闻 环境的变化：河水清亮，绿树成荫。

生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。

结尾：表达我对二十年后家乡生活的憧憬之情。

2.师生共同沟通梳理：

①列提纲之前，要做到心中有数：预备写哪些变化？要怎样分段？先写什么？后写什么？详写什么？略写什么？

②提纲的内容应当包括：题目、开头、中间、结尾。

③提纲写得既不要太简洁，也不要太啰嗦。

④要把想到的事情进行分类，每类要列举一个例子。

3.同学尝试列提纲，老师巡察指导。

提示：

①你打算以怎样的方式“穿越”？

②你打算从哪些方面写出变化？

③这些方面，过去是什么样子的？现在又是什么样子的？

④在具体论述中，你想通过什么事情串起这些变化？

⑤你想在最终抒发怎样的情感？

4.指导同学修改完善习作题纲。

学习任务四：完成习作，互评互改

【设计意图：想让同学乐于写，先要让同学心中有东西写，所以老师引导同学选择材料和组织材料格外重要。在拓宽的材料中让同学依据自己的喜好和打算，自主选择要写的材料，这样用我心记我见，我手写我心，让习作成为同学真实的所见、所闻、所感。】

1.同学依据提纲，完成习作。师巡察指导，发觉问题，个别指导。

提示：习作应当围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简洁带过。

2.依据要求，先自读自改，再互评互改。

（1）自读自改：同学默读自己的习作，对比要求修改习作。

修改要求：

是否按要求进行大胆想象；是否写得具体；是否表达了自己对家乡的奇特祝愿；写的内容是否围绕