解方程教学设计：等式性质与简单方程求解.pdfVIP

班级学科数学主备人使用人

课题解方程（一）课型新授教学时数1

教学内容68页

1、通过天平游戏，探索等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍

知识技能然成立的性质。

2、利用探索发现的等式的性质，解决简单的方程。

教学目标过程方法经历了从生活情境的方程模型的建构过程。

态度

通过探究等式的性质，进一步感受数学与生活之间的密切联系，激发

与价值观学生学习数学的

通过天平游戏，帮助数学理解等式性质，等式两边都加上（或减去）同一个数，等式

教学重点

仍然成立的性质。并据此解简单的方程。

教学难点推导等式性质（一）。

教具准备一架天平、课件

教学准备

学具准备无

教学过程（总第58）二次备课

一、创设情境，以情激趣

师：，玩过跷跷板吗？两只松鼠正玩着跷跷板。突然来了一只大灰熊占

了其中一边，结果跷跷板不动了。看有什么办法？

学生讨论纷纷。

师：说得很好。今天我们就是在类似跷跷板的天平上做游戏，看看我们从中有什么

发现？

一、运用教具，探究新知

（一）等式两边都加上一个数

1、课件出示天平

班级Subject数学mainpreparer使用人

课题SolvingEquations(1)CourseType新授Teachi1

ngHours

Teachingcontent68

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