第五单元习作例文《小站》教学设计-2025-2026学年语文六年级上册统编版.docxVIP

第五单元习作例文《小站》教学设计

教学目标

1.阅读习作例文，了解《小站》围绕中心意思表达的方法，感受小站工作人员全心全意为旅客服务的品质。

2.能迁移《小站》精心选材、字里行间表达情意的方法，围绕中心意思修改并分享习作。

教学重点和难点

能运用《小站》围绕中心意思选择材料、字里行间表达情意的方法修改习作。

教学内容

《小站》是统编版小学语文教材六年级上册第五单元的习作例文。本单元习作的要求是“围绕中心意思写”，让学生选择一个感受最深的汉字确定中心，写一篇习作，旨在培养学生“围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写”的习作能力。本篇例文是在精读课文悟表达、“交流平台”“初试身手”理方法、迁移用方法之后，为学生提供学习的“围绕中心意思写”又一范例。

《小站》介绍了一个在北方山区常见的小站。课文围绕“虽小却暖”从“小而精心”“小而美丽”“小而温暖”等不同方面选择材料展开描写，赞美了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。教材旁批以提问的形式，先让学生找找文章哪些语句可以看出小站的“小”，再思考文章结尾不再写“小”的表达方法和表达作用。课后要求学生思考例文是如何一步一步表达中心意思的，引导学生关注例文围绕中心意思写的方法。教材插图，图文对照，是教学的重要资源。

本单元教学设计延续了五年级“遨游汉字王国”综合性学习的经验，以“小小汉字研究员”写习作，丰富汉字内涵形成作品集为驱动性任务，