椭圆及其标准方程-2025-2026学年高二上学期数学人教A版选择性必修第一册.pptxVIP

第三章圆锥曲线的方程

我们通常把椭圆、抛物线、双曲线统称为圆锥曲线.本章我们继续采用坐标法，在探究圆锥曲线几何特征的基础上，建立它们的方程，通过方程研究它们的性质，并解决与圆锥曲线有关的几何问题和实际问题，进一步感受数形结合的思想方法，体会坐标法的魅力与威力.本章导入

第三章圆锥曲线的方程3.1.1椭圆及其标准方程

课堂导入

平面内到定点的距离等于定长的点的轨迹是圆.平面内一个定点定长问题1若一个动点的轨迹是圆，则该动点应满足什么条件？课堂探究

问题2用一根细绳和一支铅笔，如何画出椭圆？课堂探究

绳长大于两定点间的距离??课堂探究

绳长等于两定点间的距离??绳长小于两定点间的距离问题3根据以上探究，你能归纳出椭圆的定义吗？课堂探究

?课堂探究问题3根据以上探究，你能归纳出椭圆的定义吗？

追问1：如果不限制平面内，那点M的轨迹是什么？椭球??课堂探究

问题4请你回顾圆的标准方程的推导方法与步骤，你能类比猜想建立椭圆方程的大致步骤吗？OXy2.设点3.列方程4.化简5.得到标准方程化简两点间距离公式1.建立适当的坐标系课堂探究

观察椭圆的形状，你认为怎样建立坐标系可能使所得的椭圆方程形式简单？F1F2OXy?利用椭圆的对称性建系1.建系课堂探究

2.设点1.建系圆心：圆上任意一点：F1F2OyccX焦点：椭圆上任意一点：OXy半径|MO|=r课堂探究

1.建系OyccX3.列方程由椭圆的定义可知，椭圆可看作点集所以.①代入各点坐标得2.设点课堂探究

4.化简1.建系2.设点3.列方程遇到含有两个根式的方程如何化简？请你思考①式的化简方案.两边直接平方，再移项平方？先移项，再平方，再？课堂探究

方案一：（直接平方法）对平方完的式子进行化简课堂探究4.化简1.建系2.设点3.列方程遇到含有两个根式的方程如何化简？请你思考①式的化简方案.

接下来怎么进行？有没有简化运算的策略？继续对两边式子平方不妨设整体换元课堂探究4.化简1.建系2.设点3.列方程遇到含有两个根式的方程如何化简？请你思考①式的化简方案.

方案二：（先移项再平方）式子两边同时平方课堂探究4.化简1.建系2.设点3.列方程遇到含有两个根式的方程如何化简？请你思考①式的化简方案.

接下来怎么进行？平方展开，移项，化简课堂探究4.化简1.建系2.设点3.列方程

式子两边同除以课堂探究4.化简1.建系2.设点3.列方程

?课堂探究4.化简1.建系2.设点3.列方程?

5.验证1.建系2.设点3.列方程4.化简如何证明方程就是椭圆的方程？第一，椭圆上任意一点的坐标都是方程的解.所以椭圆上任意一点的坐标都满足方程.第二，以方程的解为坐标的点都在椭圆上.椭圆的标准方程课堂探究同解变形

?课堂探究

焦点在x轴上焦点在y轴上图形标准方程焦点坐标三者之间的关系焦点位置的判断OxyOxy“谁大在谁上”?????总结提升

??典例精研

?典例精研

解法二：由于椭圆的焦点在x轴上，设它的标准方程为由椭圆的定义知，则，解得，所以椭圆的标准方程为.?典例精研

小结：求椭圆的标准方程，要先定“位”，???a,b,c满足的关系有：根据焦点位置设方程，代入计算出待定字母的值；通用性强，适用于已知椭圆上点的坐标或多个参数的题目.用定义寻找a,b,c的方程；小巧高效，适用于已知焦点坐标和定长的题目.(1)定义法：(2)待定系数法：即求a,b的大小.即确定焦点的位置；其次是定“量”，求椭圆标准方程的主要方法有：总结提升

总结提升

例2如图，在圆上任意一点P,过点P作x轴的垂线段PD,D为垂足.当点P在圆上运动时,线段PD中点M的轨迹是什么？为什么？xyPMO?D?典例精研

设点M的坐标为(x,y)，点P的坐标为(x0,y0)，则点D的坐标为(x0,0).由点M是线段PD的中点，得例2如图，在圆上任意一点P,过点P作x轴的垂线段PD,D为垂足.当点P在圆上运动时,线段PD中点M的轨迹是什么？为什么？xyPMO?D?寻求点M的坐标(x,y)中x,