【数】三角形的内角课件+2025-2026学年人教版八年级数学上册.pptxVIP

第十三章三角形

13.3三角形的内角与外角

13.3.1三角形的内角

第2课时直角三角形中两锐角的关系

学习目标

1.了解直角三角形两个锐角的关系.(重点)

2.掌握直角三角形的判定.(重点)

3.会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算.(难点)

新课导入

复习引入

1.三角形的内角和是多少度?

180°

2.按角的大小分类，三角形可以分为哪三类?

锐角三角形、直角三角形和钝角三角形

3.直角三角形中，有一个角一定是90°.

解：由∠CBD=45°,∠ABC是

∠CBD的邻补角，很容易得到

∠ABC=180°一∠CBD=135°.

根据三角形内角和定理，

∠ACB=180°一∠CAB一∠ABC

=15°.

【课本P13练习第1题】

如图，从A处观测C处的仰角∠CAD=30°,从B处观测C处的仰角

∠CBD=45°.从C处观测A,B两处的视角∠ACB是多少度?

AB

探究新知

你能直接说出∠ACD的度数吗?

C

?

60°

30°45°

AB

知识点三探索直角三角形的性质与判定

◆任意一个直角三角形，两个锐角之间有怎样的数量关系?猜一猜.

已知：直角三角形ABC中，∠C=90°,

求证：∠A+∠B=90°.

证明：在直角三角形ABC中，∠C=90°,

由三角形内角和定理，得

∠A+∠B+∠C=180°,

即∠A+∠B+90°=180°,

所以∠A+∠B=90°.

即直角三角形的两个锐角互余.

猜想：直角三角形的两个锐角互余.

B

直角三角形的性质定理

直角三角形的两个锐角互余.

几何语言

在Rt△ABC中，

∵∠C=90°,

i∴∠A+∠B=90°.B

直角三角形可以用符号“Rt△”表示，直角三角形ABC可以写成Rt△ABC.

A

知识点二直角三角形的判定

方法指导

判断一个三角形是否为直角三角形的方法：(1)根据三角形中最大内角的度数进行判断.若最大内角是直角，则此三角形为直角三角形.(2)通过两个角的和进行判断.若两个角互余，则此三角形为直角三角形.

例2在△ABC中，有下列条件：①∠A+∠B=∠C,

②∠A:∠B:∠C=1:2:3,③∠A=90°-∠B,

⑤∠A=2∠B=3∠C.其中能判定△ABC是直角三角形的条件有().A.2个B.3个C.4个D.5个

思路点拨可结合三角形的内角和定理，得出三个角的度数或两个较小角的数量关系或最大角的度数，由此可确定△ABC的形状.

特别提醒当已知三角形三个角的比时，可由此设未知数，再结合

三角形的内角和定理列方程求解.

提示：①由∠A+∠B=∠C,得2∠C=180°,即∠C=90°.所以△ABC

是直角三角形.②由∠A:∠B:∠C=1:2:3,可设∠A=x,∠B=2x,

∠C=3x.由三角形的内角和定理，得x+2x+3x=180°.解得x=30°.

从而得∠C=30°×3=90°.故△ABC是直角三角形.③由∠A=90°-∠B,

得∠A+∠B=90°.所以△ABC是直角三角形.④因为

所以∠A+∠B+.从而得∠所

以△ABC是直角三角形.⑤因为3∠C=2∠B=∠A,所以

.从而得∠A≈98.2°,所以

△ABC是钝角三角形.自主解答C

3.(教材第14页练习第2题变式)如图6,在△ABC中，

点D,E分别在AB,AC上，连接DE,且DE⊥AB于点

D.若∠1=∠2,则△ABC是直角三角形吗?为什么?

解：△ABC是直角三角形.

理由：∵DE⊥AB,即∠ADE=90°,

∴∠A+∠1=90°.

∵∠1=∠2,

∴∠A+∠2=90°.

∴△ABC是直角三角形.

图6

例1如图，∠C90°,∠1=∠2,△ADE是直角三

角形吗?为什么?

解：在Rt△ABC中，

∠2+∠A=90°.

∵∠1=∠2,

∴∠1+∠A=90°.

即△ADE是直角三角形.o

2利用直角三角形的判定定理识别直角三角形

探究新知

巩固练习

已知∠A=37°,∠B=53°,则△ABC为(C

A.锐角三角形