【物】串、并联电路中电流的规律（课件）----2025-2026学年人教版物理九年级上学期.pptxVIP

15.5串、并联电路中电流的规律

九年级物理全一册·人教版;

会正确使用电流表测量串、并联电路的电流。

在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科

学探究的步骤、方法和态度。

会利用串、并联电路中电流的规律来分析相关的问题。;;

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问题

如图所示，把两个规格不相同的小灯泡串联(或并联)接

到电源上，闭合开关，会发现两个灯泡的发光亮度不同。

那么通过这两个灯泡的电流是否相同呢?;

第一学程：

第一步：自学要求(“学法指导”设计)

一、为了比较串联电路各处电流的大小需要用到什么仪器?怎样连接?如何读数?

二、画出电路图

三、更换电源和不同规格的小灯泡对实验是否有影响?

四、准备测量几次测量后怎么办?实验步骤怎样?

四、画出电路图

第二步：互学要求(“学法指导”设计)

有序交流。组长主持，组内进行实验探究。

第二步：展学要求(“学法指导”设计)

D生主持，B生讲解，C操作，A补充;

1.探究串联电路中各处电流的关系

【猜想与假设】在图中，两个小灯泡L?、L?是串联在

电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系?请做出猜想。

猜想1:流过A、B、C各点的电流

可能相等。

猜想2:流过A、B、C各点的电流

可能不相等，A处的电流最大，C处

的电流最小。

猜想3:……;

【设计实验】

如图所示，分别测出A、B、C三点的电流，然后进行比较，检验我们的猜想是否正确?;

【进行实验】

(1)根据如图所示的电路图，选择实验器材连接实验

电路。将一只电流表串接在A处，闭合开关，读取电流表的示数，并将数据填入下表。;

(2)断开开关，再将此电流表分别串接

在B处和C处，并分别读取电流表的示数。再将数据记录在下表中。;

小灯泡规格;

【交流讨论】

①探究串联电路的电流规律时，

为了简化操作，可以在A、B、C三点

各接一个电流表。

②换用不同规格的灯泡再做几次的目的：是为了避免特殊性；使得出的结论具有普遍性。

③同一次实验过程中每个小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，可能是由各灯泡的规格不同造成的。;

猜想1:流过A、B、C各点的电流可能相等。

猜想2:流过A、B、C各点的电流可能不相等，A处的电流等于B、C处的电流之和。

猜想3:……;

第一学程：

第一步：自学要求(“学法指导”设计)

一、并联电路中电流表应怎样连接?

二、画出电路图

三、更换电源和不同规格的小灯泡对实验是否有影响?

四、准备测量几次测量后怎么办?实验步骤怎样?

第二步：互学要求(“学法指导”设计)

有序交流。组长主持，组内进行实验探究。

第二步：展学要求(“学法指导”设计)

D生主持，B生讲解，C操作，A补充;

【进行实验】

(1)根据如图所示的电路图，选择实验器材连接实验

电路。将一只电流表串接在A处，闭合开关，读取电流表的示数，并将数据填入下表。;

(2)断开开关，再将此电流表分别串接在B处和C处，

并分别读取电流表的示数。再将数据记录在下表中。;

小灯泡规格;;

1.课堂上按图做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验时，每个

实验小组只有一个电流表。实验完成后，某同学借来其他小组的电流表，同时测量三个位置的电流以验证探究的结果。图中有三个电流表和两个小灯泡，请你按他的设计在图中画出连线，注意连线不要交叉。;

四、练习与应用

2.如图所示，当开关闭合后，电流表

A?的示数为0.3A,通过小灯泡L?的电流是多少?电流表A?的示数是多少?;

【解析】(1)连接电路时，开关应断开。

(2)Ig=0.32A,分析这两组测量数据可得：干路电流等于各支路电流之和，符合并联电路中干路电流与各支路电流的关系，结论一致。;

4.某同学用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流

是否等于各支路电流之和，他连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上画“×”,然后画出正确的连接导线。;

【解析】

用三个电流表检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和时两灯泡应并联，一个电流表串联在干路上，另两个电流表分别串联在两支路上。

按电流流向分析会发现，图下

方的电流表与下方灯泡没在同一条

支路上，且下方电流表正、负接线

柱接反了。;

5.根据图甲所示的电路图，在图乙的实物图上用笔画出连

线。在闭合开关后，如果电流表A?的示数为0.5A,电流表A?的示数为0.3A,那么通过小灯泡L?、L?的电流分别是多少?;

【解析】

分析电路图可知，小灯泡L?与

L?并联，电流表A?测干路中的电流，电流表A?测小灯泡L?所在支路中的