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小学语文低年段识字教学游戏化设计中的跨学科融合研究论文

摘要：本论文旨在探讨小学语文低年段识字教学过程中游戏化设计的重要性，以及跨学科融合在其中的应用价值。通过分析游戏化设计在识字教学中的实际应用，本文提出了一种结合多学科特点的识字教学游戏化设计方法，以提高低年段学生的识字兴趣和效果。

关键词：小学语文；低年段；识字教学；游戏化设计；跨学科融合

一、引言

（一）1.小学语文低年段识字教学的重要性

在小学语文教学中，低年段的识字教学具有举足轻重的地位。这个阶段的学生刚刚接触汉字，对汉字的认知和掌握程度直接影响到他们今后的阅读、写作和口语表达。因此，如何激发学生的识字兴趣，提高识字效果，成为语文教