原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2023年3期科研成果与传播高等教育教研成果
“双师型”教师考核评价机制的现状分析
张新华
苏州幼儿师范高等专科学校，江苏苏州215131
摘要：本文从“双师型”教师以及考核评价机制的内涵出发，分析了考核评价机制的现状，以及考核评价机制的
优点和存在的主要问题，在此基础上，提出了建立更为全面的考核评价机制，适时调整考核评价标准，优化考核
评价方法等，改进“双师型”教师考核评价机制的建议。
关键词：“双师型”教师；考核评价机制
中图分类号：G715
在教育领域，“双师型”教师考核评价机制是一业教育“双师型”教师认定工作的通知》等文件中对
个重要而又复杂的内容。“双师型”教师，是专科院“双师型”教师的界定，“双师型”教师是同时具备
校的核心教师群体，“双师型”教师队伍质量直接影本专业理论教学和实践教学能力的教师。“双师型”
响到学生的学习效果和学校教育质量。因此，如何有教师不仅具备深厚的专业理论知识，而且具备丰富的
效地对“双师型”教师进行考核评价，以提高“双师实践经验和技能。这种教师类型在教学过程中能够将
[1]
型”教师队伍质量，是当前教育研究的重要课题。理论知识和实践技能有机结合，为学生提供更为全面
1“双师型”教师的内涵和深入的学习体验。在专业院校中，“双师型”教师
的重要性不言而喻，“双师型”教师能够通过自身的
20世纪80年代末，“双师型”教师这一专有名词
专业知识和实践技能，为学生提供丰富的学习资源和
应运而生，有学者提出“逐步建设一支具有讲师、工
[2]
实践机会。
程师和教授副教授、高级工程师的‘双师型’队伍”。
20世纪90年代，“双师型”教师在我国的首次表述是2“双师型”教师考核评价机制
王义澄对“双师型”教师的描述，“不仅是人人又红1942年学者史密斯泰勒报告正式提出了教育评价
又专，而且个个都能文能武、理论紧密结合实际”。的概念，此时英国最初对教师的考核，其主要目的是
目前，关于“双师型”教师的概念解读主要有以下几为控制教师，强制要求教师服从于国家的劳工阶层，
种观点：王宪成等认为，“双师型”教师就是持有“双教师考核的目标转向教师教学能力。关于教师考核，
证”的教师，即兼具教师资格证书和职业技能证书。VanSciver（1999）将教师考核分为楷模、效率、有待
周卫东等指出，仅凭证书无法有效区别“双师型”教改进、不甚满意四种类型，并介绍了不同类型的考核
师与普通教师，“双师型”教师实质上是具有“双师评价方式和频率。国外高专院校关于“双师型”教师
素质”的教师，即此类教师不仅要具备扎实的专业理绩效考核的内容，主要分为质和量两个方面。20世纪
论知识和较高的教育教学能力，还要具备丰富的实践90年代初，英国兴起了发展型教师评价制度，涵盖了
工作经验和较强的实践指导能力，不仅能够进行理论评价目的、原则、范围、周期、评价者、评价过程以
[3]
讲授，还要能胜任实践教学，此类说法被统称为“双
文档评论（0）