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关于推进义务教育优质均衡发展培训心得体会

参加为期一周的“推进义务教育优质均衡发展”专题培训，如同打开了一扇重新审视教育发展的窗口。过去我对“优质均衡”的理解更多停留在硬件设施的标准化、师资配置的平均化层面，但通过专家讲座、案例剖析、分组研讨，尤其是实地走访三所不同类型的义务教育学校后，我深刻认识到，优质均衡不是“削峰填谷”的简单平衡，而是“扬峰填谷”的系统升级，是让每一所学校都能找到特色发展路径、每一名学生都能获得适切成长支持的教育生态重构。

一、认知迭代：从“资源均衡”到“质量均衡”的深层突破

培训首日，教育部基础教育司专家以《义务教育优质均衡发展督导评估指标体系》为框架，逐条解析了