认识立体图形 教学设计 2025-2026学年数学人教版（2024）一年级上册.docxVIP

认识立体图形教学设计

教学目标

1.通过观察、操作、分类等活动，感知并描述立体图形的特征，形成“认识图形”的研究视

角并积累研究经验。

2.在分类、操作、想象等活动中，能根据实际物体的特征抽象出几何图形，根据几何图形想

象出所描述的实际物体，形成初步的空间观念。

3.感受立体图形与实际生活的联系，提高学习数学的兴趣，感悟生活中处处有图形、处处有

数学。

教学重点

在动手实践中，正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，认识它们的特征，培养空间观念。

教学难点

能正确辨认变式的长方体和圆柱，感悟图形的本质。

教学过程

一、情境引入，激发兴趣

出示图形王国：欢迎来到有趣的图形王国。在这个王国中，有三座著名的趣味城堡，“识图乐园”“辨图趣屋”“搭图妙坊”。你能成功通过这三个趣味屋吗？让我们开启图形王国之旅。

二、识图乐园——操作中感知图形特征

1.分类整理，抽象图形

2.多感官感知特征

引导：请你摸一摸，感受每个图形的特点。也可以推一推，滚一滚，你又有什么发现？

（1）对比圆柱和球

视频演示：球是圆圆的，滑溜溜的，还会朝四面八方滚动。

视频演示：圆柱也会滚动，如果横着放它会向一个方向滚动。如果把它立起来，它就站得稳稳的。

视频演示：圆柱的上下两个面是平平的，圆圆的。身体是直直的，上下一样粗细。

总结：球和圆柱都会滚动，其中，球可以向四面八方滚动，圆柱的上下两个面平平的，圆圆的，只能向一个方向滚动。

（2）对比长方体和正方体

动态演示长方体和正方体的特征。

总结：长方体和正方体每个面都是平平的，也有尖尖的角，但是长方体的面有大有小，

正方体每个面都一模一样。

三、辨图趣屋——辨析中进一步认识特征

出示：纸巾盒、一次性纸杯、礼品盒、橄榄球、硬币和橡皮。

引导：哪些物品属于今天认识的立体图形？一起来做做辨图小能手。

1.明确纸巾盒是正方体，橡皮是长方体。

2.辨析有疑问的4种物品

橄榄球：橄榄球两头尖尖的，不能向四面八方滚动，它不是球。

一次性纸杯：一次性纸杯上下两个圆大小不一样，它不是圆柱。

礼品盒（两个面是正方形的扁扁的长方体）：通过视频动态演示“变变变”的过程突破难点。

硬币：动态演示不管是高高的，还是矮矮的，都是圆柱。把它立起来也能滚动。

四、搭图妙坊——玩搭中综合运用知识

1.猜一猜

音乐哼唱出各种立体图形的特征，让孩子猜积木。

2.搭一搭

第一关：用两个积木搭一搭——感悟长方体三种不同的摆法有不同的高度

第二关：选3个积木搭一搭——体会哪些积木搭得稳

第三关：按要求搭一搭，看谁搭得高？

先放一个圆柱，在圆柱上面放一个正方体，最后放一个长方体。

五、课堂小结，拓展延伸

1.课堂小结

小朋友们，到这里图形王国之旅就要结束了，你有什么收获呀？

2.生活中的立体图形

（1）仓鼠跑步机和压路机

（2）百变魔方