3.1 列代数式表示数量关系 第1课时 代数式--2025-2026学年人教版七年级上册数学课件.pdfVIP

代数式

知识目标能力目标素质目标

1.理解代数式的概念1.代数式书写能力1.培养数学思维严谨性

2.掌握代数式的书写规范2.代数式分析能力2.增强数学抽象能力

3.明确代数式的意义3.代数式应用能力3.激发数学学习兴趣

教学重点代数式的概念理解、代数式的意义

教学难点代数式书写规范的灵活运用、代数式的意义

1情景导入4示范讲解

2合作探究5课堂练习

3抽象概括6课堂小结

情景激趣

你听过这个歌谣吗？

1只蛤蟆1张嘴,2只眼睛4条腿,扑通1声跳下水;

2只蛤蟆2张嘴,4只眼睛8条腿,扑通2声跳下水;

3只蛤蟆3张嘴,6只眼睛12条腿,扑通3声跳下水…...

用字母来代表数

那如果有很多很多只蛤蟆呢?的例子在生活中

还有很多呢!

若有n只蛤蟆,则有n张嘴,2n只眼睛,4n条腿,扑通n声跳下水.

情景激趣

苹果园来了爱跳舞的机器人

农机给力，种地省力。农机是农业生产的得力

帮手，无论是提升土地产出率、劳动生产率，还是

节约资源、减少损耗，农机都大有可为。

苹果采摘机器人能通过“双眼”识别苹果的成熟

度，并且对苹果进行精准定位，而后机械手进行采

摘。之所以能达到目前的功能状态，是研发团队不

断尝试和优化升级的结果。

分析问题，寻找对应

分组讨论

2

某品牌苹果采摘机器人平均每秒可以完成5m范围内苹果的识别，并自动对成

熟的苹果进行采摘，它的一个机械手平均8s可以采摘一个苹果.根据这些数据回

答下列问题：

（1）该机器人10s能识别多大范围内的苹果？60s呢？ts呢？

2

（2）该机器人识别nm范围内的苹果需要多少秒？

（3）若该机器人搭载了m个机械手（m1），它与采摘工人同时工作1h，已知

工人平均5s可以采摘一个苹果，则机器人可比工人多采摘多少个苹果？

分析问题，寻找对应

2

（1）该机器人10s能识别的范围（单位：m）是

5×10＝50；

提示：在含有字母的

2

60s能识别的范围（单位：m）是式子中如果出现乘号，

5×60＝300；通常将数放在字母前，

乘号写作“·”或省

2

ts能识别的范围（单位：m）是略不写.例如，5