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幼儿园开展节能宣传周活动总结

为积极响应国家关于节能减排的号召，进一步贯彻落实绿色发展理念，引导师幼及家长树立节能环保意识，培养幼儿从小养成节约资源的良好习惯，我园于某年某月某日至某月某日期间，围绕特定主题组织开展了系列节能宣传教育活动。现将本次活动的开展情况总结如下：

一、活动组织与筹备

在活动启动前，我园领导班子高度重视，召开专题会议研究部署相关工作，成立了以园长为组长，各年级组长及骨干教师为成员的活动工作小组。工作小组结合幼儿园实际情况与幼儿年龄特点，精心策划并制定了详实的活动方案，明确了活动主题、目标、内容、形式及各部门职责分工，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。同时，通过园内教职工大会进行动员，统一思想，提高认识，确保每位教职工都能积极参与到活动中来，共同营造节能降耗的良好氛围。

二、活动内容与实施

本次节能宣传周活动，我园坚持以幼儿为主体，以体验为核心，通过多样化的形式和丰富的内容，将节能理念渗透到幼儿一日生活的各个环节。

（一）营造浓厚节能宣传氛围

活动伊始，我园充分利用园内宣传栏、家园联系栏、电子显示屏等宣传阵地，张贴节能宣传画、悬挂宣传标语、滚动播放节能小知识及活动主题口号，使节能意识深入人心。各班教师也结合本班特点，创设了与节能主题相关的班级环境，如“节约小能手”展示墙、“节能小妙招”分享角等，让幼儿在耳濡目染中感受节能的重要性。

（二）开展系列主题教育活动

各班根据幼儿的年龄特点和认知规律，开展了形式多样的节能主题教育活动。小班幼儿通过观看图片、听故事、念儿歌等形式，初步了解水、电、纸等资源的重要性；中班幼儿则通过参与“找找身边的浪费现象”、“我是节能小卫士”等情景模拟和角色扮演活动，进一步增强节能意识；大班幼儿则围绕“节约能源，从我做起”主题，开展了绘画、手工制作、小组讨论等活动，鼓励他们思考如何在生活中践行节能行为，并尝试用自己的方式表达对节能的理解。例如，有的班级组织幼儿利用废旧材料进行创意制作，变废为宝；有的班级则通过讲述环保小故事，引导幼儿理解节约与环保的密切关系。

（三）组织节能实践体验活动

为将节能意识转化为实际行动，我园组织开展了一系列节能实践体验活动。在日常生活中，我们引导幼儿从点滴做起：随手关灯、关水龙头，按需取餐、不浪费粮食，爱惜玩具和学习用品，纸张双面使用等。同时，我们还组织部分幼儿参与园内“节能巡查员”活动，让孩子们在教师的带领下，检查班级及公共区域的用电用水情况，发现问题及时提醒和纠正。此外，各班还结合户外活动，引导幼儿观察大自然，了解植物生长与环境的关系，培养幼儿爱护花草树木、保护自然环境的情感。

（四）家园携手共促节能

节能宣传周活动不仅面向幼儿，也延伸至每个家庭。我们通过家长微信群、发放《致家长的一封信》等方式，向家长宣传节能知识和理念，倡导家长在家庭生活中以身作则，带领孩子共同参与节能行动，如鼓励家长选择绿色出行方式、减少使用一次性用品、做好家庭垃圾分类等。同时，我们还发起了“节能小妙招”征集活动，邀请家长与孩子共同分享家庭节能的好方法，形成了家园共育、共同节能的良好局面。

三、活动成效与反思

（一）主要成效

通过为期一周的节能宣传教育活动，取得了较为显著的成效：

1.节能意识普遍增强：幼儿对节能知识有了初步的了解，节约水电、爱惜物品的意识明显提高，在日常生活中能自觉践行一些简单的节能行为。

2.良好习惯初步养成：多数幼儿能够做到随手关灯、关水龙头，不浪费食物，对废旧物品也表现出了一定的再利用兴趣。

3.家园共识有效达成：家长对幼儿园开展节能活动表示支持和认可，纷纷表示会积极配合，共同培养孩子的节能习惯，形成了家园协同的节能合力。

4.园内氛围更加浓厚：节能降耗的理念深入到幼儿园的各项工作中，教职工的节能意识和责任心也得到了提升。

（二）反思与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到活动中存在的一些不足：

1.部分幼儿节能行为的持续性有待加强：幼儿年龄尚小，行为习惯的养成非一日之功，需要长期的引导和强化，部分孩子在活动期间表现较好，但活动结束后容易出现反复。

2.节能宣传的深度和广度仍有拓展空间：虽然开展了系列活动，但对于节能知识的系统性传授和不同年龄段幼儿认知特点的精准对接方面，还可以做得更细致。

3.个别家长的参与度有待提升：尽管多数家长积极响应，但仍有少数家长对节能活动的重视程度不够，家园互动的深度和广度有待进一步加强。

四、未来展望与计划

节能是一项长期而艰巨的任务，宣传教育更应常抓不懈。本次节能宣传周活动虽然告一段落，但我园的节能环保教育工作不会停止。未来，我们将：

1.常态化开展节能教育：将节能教育融入幼儿一日生活和各领域教学活动中，使之成为幼儿园教育的有机组成部分，持续强化幼儿的节能意识和行为习惯。

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