2025 高中科技实践之桥梁模型制作课件.pptxVIP

一、项目定位：为何选择桥梁模型制作？演讲人

01.02.03.04.05.目录项目定位：为何选择桥梁模型制作？理论筑基：桥梁模型的核心知识框架实践流程：从设计到测试的全周期操作拓展与升华：从模型到工程的思维跃迁结语：桥梁模型的教育本质是“连接”

2025高中科技实践之桥梁模型制作课件

作为一名从事中学科技教育十余年的实践课教师，我始终相信：最好的科学教育，是让知识从课本“站”起来，变成可触摸、可验证、可改进的真实存在。桥梁模型制作正是这样一个典型载体——它将力学原理、工程思维、创新实践熔于一炉，既是对物理知识的具象化应用，更是对“工程问题解决”能力的系统训练。今天，我将以第一视角，从实践指导者的角度，带大家完整梳理这一科技实践项目的核心逻辑与操作路径。

01项目定位：为何选择桥梁模型制作？

1教育价值的多维融合高中阶段的科技实践，既要对接学科核心素养（如物理的“科学探究”“科学态度”），又要培养跨学科应用能力（数学建模、工程制图），更要渗透“做中学”的实践智慧。桥梁模型制作恰好能实现这三重目标：

学科关联：直接关联物理必修中的“相互作用与运动规律”“机械能及其守恒定律”，让学生在制作中理解拉、压、弯、剪等基本应力；

能力培养：从方案设计到材料加工，从荷载测试到结构优化，全流程训练系统思维与工程实践能力；

价值引领：通过模拟真实桥梁的“安全-经济-美观”平衡，传递工程伦理与社会责任意识。

1教育价值的多维融合去年指导的高二（3）班，有位学生在总结中写道：“当我第一次看到自己设计的木梁桥模型在20kg荷载下保持稳定时，突然明白课本里的‘力的分解’不是抽象公式，而是能托住生命重量的工程智慧。”这种认知跃迁，正是科技实践的魅力所在。

2可行性与挑战性的平衡03工具安全：以手工刀、砂纸、直尺、直角尺为主，避免使用电钻、电锯等危险工具；02材料易得：主要使用木片（桐木、轻木）、竹条、A4纸、白胶等常见材料，成本控制在50元/组以内；01考虑到高中生的知识储备与操作能力，桥梁模型需满足“低门槛入门、高上限探索”的特征：04难度分层：基础要求是完成能承载10倍自重的简支梁桥，进阶可挑战拱桥、悬索桥的复合结构，甚至引入“生态材料”（如秸秆、芦苇）的创新应用。

02理论筑基：桥梁模型的核心知识框架

理论筑基：桥梁模型的核心知识框架要制作一座“既稳又轻”的桥梁模型，必须先建立清晰的理论认知。这部分内容需紧扣“结构-材料-荷载”的三角关系，用“问题链”引导学生从现象到本质深入思考。

1桥梁的基本类型与力学特性桥梁按结构形式可分为梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥四大类（图1），每种类型的受力特点差异显著：

梁桥：以受弯为主，跨中弯矩最大（图2）。模型中常用矩形截面木梁，但需注意“高跨比”（高度/跨度）不宜小于1/15，否则易发生剪切破坏；

拱桥：通过拱圈将荷载转化为轴向压力，材料（如竹条）的抗压强度可被充分利用。需重点关注拱脚的固定，避免“水平推力”导致基础滑移；

悬索桥：主缆受拉，加劲梁受弯，索塔受压。模型中可用鱼线或细铁丝模拟主缆，但需注意“垂跨比”（垂度/跨度）需控制在1/10-1/12，过小会导致主缆拉力剧增。

去年有组学生尝试制作“斜拉桥”，因未考虑斜拉索的角度与拉力关系，测试时索塔突然倾倒。这让他们深刻理解了“力的分解”在工程中的具体应用——斜拉索与桥面夹角越小，水平分力越大，对索塔的侧向稳定要求越高。

2材料性能的实测与选择“材料决定上限”是工程领域的铁律。在模型制作中，学生需通过简单实验掌握常用材料的力学性能：

木片：选取厚度1-2mm的桐木片（密度约0.3g/cm3），用万能试验机（或自制拉压装置）测试其抗拉强度（约30MPa）、抗压强度（约15MPa）；

竹条：选取宽度5mm、厚度1mm的竹条（密度约0.7g/cm3），其抗拉强度可达150MPa（是木片的5倍），但脆性较大，需避免急弯；

白胶：推荐使用“木工白胶”（如大力胶），其剪切强度可达3MPa，固化时间约24小时，需提醒学生“涂胶后加压10分钟”以确保粘结效果。

我常带学生做“单搭接剪切试验”：将两片木片用白胶粘结（搭接长度20mm），用弹簧秤拉断，记录最大拉力。这一实验不仅让学生直观感受胶黏剂的作用，更培养了“用数据说话”的科学态度。

3荷载的模拟与计算桥梁模型的最终目标是“在自重最小的前提下承载最大荷载”。需引导学生明确两类荷载：

恒载：模型自身重量（需精确称量，误差≤0.5g）；

活载：模拟车辆、行人的外加荷载（通常用砝码逐级加载，步长500g）。

关键指标是“荷载自重比”（活载/恒载），优秀模型的比值可达50:1以上。例如，2023年校科技节中，一组学生用轻木制作的悬索桥模型，自重仅82g，最终承载4.5kg砝码，比值达54.9:1，其核心在于通过“主缆-加劲