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二年级数学下册知识点归纳总结

二年级下学期的数学学习，是在一年级基础上的延伸和拓展，内容更加丰富，也开始接触一些新的数学概念和方法。这份总结希望能帮助小朋友们梳理本学期所学的重点，巩固基础，为后续学习打下坚实的根基。数学学习，理解概念是前提，掌握方法是关键，勤加练习是保障。

一、数与代数

1.除法的初步认识

除法是乘法的逆运算，核心概念是“平均分”。

*平均分：把一些物品分成若干份，每份分得同样多，就是平均分。这是除法学习的起点，需要通过实际操作（如分小棒、分图片）来理解。

*除法算式：

*写法：如“把12个苹果平均分成3份，每份几个？”可以写成`12÷3=4`。

*各部分名称：在`12÷3=4`中，“12”是被除数（要分的总数），“÷”是除号，“3”是除数（平均分的份数或每份的个数），“4”是商（分得的结果）。

*读法：`12÷3=4`读作“12除以3等于4”。

*用乘法口诀求商：除法计算的基础。想除数和几相乘得被除数，商就是几。例如，计算`18÷6`，就想“六（）十八”，根据乘法口诀“三六十八”，得出商是3。

2.有余数的除法

当平均分一些物品时，有时正好分完，有时会有剩余，这种除法就是有余数的除法。

*有余数除法的算式：如“把10个梨每3个装一盘，可以装几盘，还剩几个？”写成`10÷3=3(盘)……1(个)`，其中“1”是余数。

*各部分名称：被除数÷除数=商……余数。

*余数和除数的关系：计算有余数的除法，余数一定要比除数小。这是一个非常重要的规律，小朋友们在计算和验算时要特别注意。

*用有余数的除法解决问题：在解决实际问题时，要根据具体情况判断是否需要“进一”或“去尾”。比如，租船问题，即使剩下1个人，也要再租一条船，这就是“进一法”。

3.万以内数的认识

这部分内容是对整数认识的进一步扩展。

*计数单位：认识“千”和“万”。10个一百是一千，10个一千是一万。

*数位顺序：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。不同数位上的数字表示的意义不同。

*数的组成：一个数可以由几个千、几个百、几个十和几个一组成。例如，一个数由3个千、5个百和2个一组成，这个数就是3502。

*数的读写：

*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

*数的大小比较：

*位数不同的数比较大小，位数多的数大。

*位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

*近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数，叫做近似数。在生活中，有时不需要知道准确的数，只需要知道大概的数量。

4.万以内数的加减法

这部分是计算的重点，需要熟练掌握。

*口算：熟练口算两位数加减两位数（和在100以内），整百、整千数的加减法。

*笔算：

*加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

*减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。

*验算：

*加法的验算：可以交换加数的位置再算一遍，看和是否相同；也可以用和减去一个加数，看是否等于另一个加数。

*减法的验算：可以用被减数减去差，看是否等于减数；也可以用差加上减数，看是否等于被减数。

*解决问题：运用加减法的知识解决生活中的实际问题，如“求比一个数多几的数是多少”、“求比一个数少几的数是多少”、“求一个数比另一个数多（少）多少”等。

二、图形与几何

1.认识图形

*锐角和钝角：在认识直角的基础上，认识锐角（比直角小）和钝角（比直角大）。会用三角尺上的直角来判断一个角是直角、锐角还是钝角。

*平移和旋转：

*平移：物体或图形沿着直线运动，而本身的方向不发生改变，这种运动现象叫做平移。例如，推拉窗户、电梯的升降。

*旋转：物体或图形绕着一个点或一个轴做圆周运动，这种运动现象叫做旋转。例如，转动的风车、钟表的指针。

*剪一剪，拼一拼：通过实际操作，感受图形的变换，培养空间观念。例如，将一张纸对折后剪一刀，会得到什么图形；用几个相同的基本图形可以拼成什么新的图形。

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