2025学年上海市建平中学高三语文上学期期中试卷及答案解析.docxVIP

建平中学2025学年第一学期期中教学质量检测

高三语文试卷

说明：（1）本场考试时间为150分钟，总分150分；

（2）请认真答卷，并用规范文字书写。

一积累运用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）飞湍瀑流争喧豗，____________。（李白《蜀道难》）

（2）_________________，宠命优渥。（_________《陈情表》）

（3）理解性默写（以下A、B任选其一完成）：

A.《六国论》中，苏洵以“____________，____________”指出杀害良将的严重后果，论述了赵国灭亡的原因。

B.《兰亭集序》中，王羲之表达人生的长短听凭造化、终将归于死亡的句子是“____________，____________”。

（1）砯崖转石万壑雷

（2）过蒙拔擢；李密

（3）A洎牧以谗诛；邯郸为郡?B况修短随化；终期于尽

2.按要求完成任务。（5分）

学校将举办主题为“低碳生活·青春践行”的校园公益展。活动组请你共同参与宣传海报文案策划。

（1）以下是展览宣传海报的开头部分，为增强其号召力，改写最恰当的一项是（???）。（2分）

原句：“低碳生活是一种环保理念，本次展览旨在普及环保知识，希望同学们积极参与。”

A.“低碳生活是环保理念，展览普及环保知识，欢迎同学们参与。”

B.“低碳生活是绿色理念，更是青春担当，诚邀学子共学环保知识、践行低碳行动。”

C.“既然低碳生活是环保理念，本次展览必须普及环保知识，同学们一定要积极参与。”

D.“低碳生活是极为重要的环保理念，本次展览将大力普及环保知识，希望同学们前来参加。”

（2）请为本次公益展拟写一条宣传语。（3分）

要求：主题明确，语言简洁，不超过20字。

[参考答案]（1）B

（2）示例：以青春之名，赴低碳之约/低碳点亮生活，青春绘就绿景

二阅读?70分

（一）阅读以下材料，完成第3-7题。（16分）

小明同学在某学术公众号上读到了下面这篇文章，被此文标题吸引，数字时代究竟形成怎样的社会连接？他决定对此进行一番学习和探究。

数字时代的社会连接?

①人类社会已经迈进数字社会，在探寻新的社会科学研究范式的过程中，最重要的思考起点还是应该回到经典的社会学之问——数字社会中人与人之间是如何相连的？

②数字社会之所以与工业社会不同，正是因为数字通信技术革命性地改变了人与人之间的相互连接方式。从远古的结绳记事、甲骨契刻，到后来的飞鸽传书、烽火报信，人们的信息传递和群体连接始终与特定的技术工具紧密相连。

③社会连接的电子化、网络化、计算化和智能化实现了万物相连，与时空穿透共同催生了数字时代“连接泛在”的格局。所谓“泛在”，一方面是连接广泛存在于人与非人等多元主体之中，形成人与人、人与物和物与物等多种连接路径；另一方面是连接广泛存在于被穿透的时空格局中，任何具体事件或特定信息都可能成为社会连接的动因。如今的人们，可以在任何时候、任何地点跟任何人或非人行动者实现即时连接。

④已有大量研究关注到社会连接如何形成社会关系，试图探讨社会关系的建立机制及其演变。早在20世纪60年代，米尔格拉姆就提出了广为流传的“六度分隔理论”，即世界上互不相关的任何两个陌生人的联系看似困难，实则平均只需要传递6次即可实现连接。米氏的研究结论很快引起热烈讨论，反映出社会网络结构蕴含的“小世界效应”，揭示了社会关系网络对于形成更广泛的全球社会至关重要。然而，进入“连接泛在”的数字时代后，“六度分隔理论”中落于个体中间的关系传导链条显得过于冗长，原先介于个体之间、辅助建立连接的社会结构已不再起到促进作用，反而产生阻碍。

⑤如果说“六度分隔理论”揭示了人与人之间产生社会关系的传导机制和所需借助的社会结构，那么格兰诺维特提示的要素则代表着个体建立社会关系所必需的投入。社会关系是建立在社会连接基础上的相对稳定的互动模式，蕴含着丰富、微妙而又深刻的人性，是社会研究的核心领域。格兰诺维特在强调行动都嵌于社会关系时，着重从时间、熟悉程度、互惠交换和情感四个维度入手对社会关系进行判断和划分，奠定了此后社会关系研究的基本分析框架。

⑥然而，当上述基本要素的成本被数字通信技术消解，注意力开始成为一种宝贵的资源，一个矛盾逐渐浮现出来：数据和信息是无限的，而处理这些数据和连接所必备的注意力却是有限的。

⑦“差序格局”对传统社会中的人际关系作了一个差异而非均平的理论判断，事实上也符合数字时代注意力分配的情况。在“连接泛在”的数字社会中，数据无所不包并且无时不在生成，人们从“互动才有连接”变成“存在即是连接”，信息爆炸和过载同人类有限的生物机能之间形成了空前巨大的张力。面对此种“连接无限而精力有限”的矛盾，人们只能通过差别化的注意力投放来维持自身和外界的动态平衡。这种差别由个人根据原有的关系基础、习惯偏好和特殊情境判