2025-2026四年级上册《爬天都峰》教学设计（简案）（完整可打印版）.pdfVIP

2025-2026四年级上册《爬天都峰》教学设计（简案）（完整可打印版）.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

四年级上册《爬天都峰》教学设计（简案）

一、教学目标

1.认写生字词，积累“奋力、终于”等词语，有感情朗读课文。

2.理清“爬山前-爬山中-登顶”脉络，体会人物心理变化。

3.感悟互相鼓励、勇于攀登的精神。

二、重难点

重点：人物对话与心理描写，体会情感变化。

难点：理解“汲取力量”的内涵。

三、教学流程

1.激趣导入：图片/视频展示天都峰险峻，质疑激趣。

2.初读感知：自由读文，梳理“爬山”事件脉络，认读字词。

3.精读感悟

聚焦第2段：读悟天都峰“高、陡、险”（指导朗读）。

品读对话与心理：通过分角色朗

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >