大班剪纸花儿朵朵开教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班剪纸花儿朵朵开教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为幼儿园大班剪纸花儿朵朵开的教学活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。课程内容与《美术》单元相关，通过剪纸活动，让幼儿了解花儿的基本形态，学习剪纸技巧，培养幼儿对美的感知和创造力。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的动手能力和审美能力，对剪纸活动有较高的兴趣。但部分幼儿可能对剪纸工具的使用不够熟练，对花儿形态的理解也较为浅显。因此，教学过程中需关注幼儿的个体差异，提供适宜的学习支持。

3.教学策略

针对幼儿的特点，本节课将采用以下教学策略：

情境导入：通过讲述花儿的故事，激发幼儿的学习兴趣。

示范讲解：教师示范剪纸技巧，帮助幼儿掌握剪纸方法。

个别指导：关注幼儿的个体差异，提供针对性的指导。

作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信心。

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二、教学目标

知识目标

说出：识别并描述三种不同类型的剪纸花儿的基本特征。

列举：列举至少三种剪纸花儿的设计元素。

解释：解释剪纸花儿在传统文化中的象征意义。

能力目标

设计：独立设计一幅具有创意的剪纸花儿作品。

操作：熟练使用剪刀和纸张进行剪纸操作。

评价：评价同伴的剪纸花儿作品，提出改进建议。

情感态度与价值观目标

欣赏：欣赏中国传统剪纸艺术的美。

传承：认识到传统艺术的价值，并愿意传承和发扬。

自信：在创作过程中培养自信心，享受艺术创作的乐趣。

科学思维目标

观察：通过观察剪纸花儿，培养细致观察的能力。

分析：分析剪纸花儿的构图和设计原理。

创新：在剪纸花儿的设计中体现创新思维。

科学评价目标

自我评价：评价自己的剪纸花儿作品，反思创作过程。

同伴评价：参与同伴的剪纸花儿作品评价，学习评价方法。

教师评价：接受教师的评价，了解自己的进步和不足。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握基本的剪纸技巧，如折叠、剪裁等，并能够运用这些技巧创作出具有个性和美感的剪纸花儿。教学难点则是帮助幼儿理解和表现花儿的层次感和立体感，以及如何在剪纸过程中保持耐心和细致。这是因为幼儿的动手能力和空间想象力有限，需要教师通过示范和指导来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含剪纸花儿图案的多媒体课件，准备剪刀、彩纸等剪纸工具，以及用于展示的透明胶带和展示板。同时，准备一份详细的剪纸步骤图解，以便幼儿跟随学习。学生方面，要求提前收集有关花儿的知识，并准备好绘画工具。此外，教室环境需布置温馨，提供充足的光线和安全的学习空间。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目的：激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，引出本节课的主题。

活动内容：

教师展示一幅精美的剪纸花儿作品，引导幼儿观察并提问：“你们看这幅画有什么特别的地方？”

幼儿回答后，教师总结：“这幅画是用剪刀和彩纸剪出来的，它叫做剪纸艺术。”

教师简要介绍剪纸艺术的历史和特点，激发幼儿的学习兴趣。

活动步骤：

教师展示剪纸花儿作品，引导幼儿观察。

幼儿回答教师提问。

教师总结并介绍剪纸艺术。

2.新授环节（35分钟）

活动目的：通过五个教学任务，让幼儿掌握基本的剪纸技巧，并能够创作出具有个性和美感的剪纸花儿。

活动内容：

任务一：认识剪纸花儿的基本形态（5分钟）

活动方案：

教师展示不同类型的剪纸花儿图案，如圆形、椭圆形、花瓣形等。

教师引导幼儿观察并说出每种花儿的基本形态。

教师讲解每种花儿形态的特点，如花瓣的数量、形状、排列方式等。

预期行为：

幼儿能够识别并说出不同类型剪纸花儿的基本形态。

幼儿能够描述每种花儿形态的特点。

活动步骤：

教师展示剪纸花儿图案。

幼儿观察并说出花儿的基本形态。

教师讲解花儿形态的特点。

任务二：学习剪纸花儿的折叠方法（10分钟）

活动方案：

教师示范剪纸花儿的折叠方法，包括折痕的标记、折纸的角度等。

幼儿跟随教师一起折叠剪纸花儿。

教师讲解折叠方法的重要性，如保持花儿的对称性、美观性等。

预期行为：

幼儿能够掌握剪纸花儿的折叠方法。

幼儿能够按照教师的要求折叠剪纸花儿。

活动步骤：

教师示范折叠方法。

幼儿跟随教师一起折叠剪纸花儿。

教师讲解折叠方法的重要性。

任务三：学习剪纸花儿的剪裁方法（10分钟）

活动方案：

教师示范剪纸花儿的剪裁方法