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六年级数学百分数练习题

同学们，百分数是我们六年级数学学习中的一个重要板块，它不仅在课本知识中占据一席之地，在我们的日常生活中也有着广泛的应用，比如购物时的折扣、银行的利率、考试的得分率等等。要想熟练掌握百分数的知识，适量的练习是必不可少的。下面，我为大家精选了一些百分数练习题，希望能帮助大家巩固所学，提升解题能力。这些题目从基础概念到实际应用，力求全面且有代表性，大家不妨认真做一做，看看自己掌握得怎么样。

一、百分数的理解与互化

首先，我们要深刻理解百分数的意义，它表示一个数是另一个数的百分之几。同时，百分数、分数和小数之间的互化是解决百分数问题的基础，必须熟练掌握。

练习题：

1.填空：

*六（1）班今天的出勤率是95%，表示（）人数占（）人数的95%。

*一件衣服的面料中，棉占65%，涤纶占35%，这里的65%表示（）。

2.将下列小数或整数化成百分数：

*0.36=（）%

*1.2=（）%

*0.075=（）%

*2=（）%

3.将下列分数化成百分数（除不尽的百分号前保留一位小数）：

*3/4=（）%

*5/8=（）%

*1/3≈（）%

*7/20=（）%

4.将下列百分数化成小数或整数：

*45%=（）

*120%=（）

*0.8%=（）

*300%=（）

5.把3/5、0.75、70%、4/3按从小到大的顺序排列起来。

参考答案与思路提示：

1.*出勤，全班（或该班总）；*棉的质量占这件衣服面料总质量的65%。（思路：紧扣百分数的定义，“谁”占“谁”的百分之几。）

2.36%，120%，7.5%，200%。（思路：小数化百分数，小数点向右移动两位，同时添上百分号。）

3.75%，62.5%，33.3%，35%。（思路：分数化百分数，先将分数化成小数（除不尽时按要求保留小数位数），再化成百分数。）

4.0.45，1.2，0.008，3。（思路：百分数化小数，去掉百分号，小数点向左移动两位。）

5.3/5=0.6=60%，70%=0.7，0.75=75%，4/3≈1.333=133.3%。所以顺序是：3/570%0.754/3。（思路：将所有数统一化成小数或百分数再进行比较更直观。）

二、百分数的简单计算

掌握了百分数的意义和互化，我们就可以进行一些基本的百分数计算了，比如求一个数的百分之几是多少，或者已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

练习题：

6.直接写出得数：

*200的30%是（）

*（）的40%是36

*比80多15%的数是（）

*75比（）少25%

7.列式计算：

*一个数的25%是50，这个数是多少？

*80的12%加上1.25除10的商，和是多少？（注意“除”和“除以”的区别）

8.六年级有学生120人，其中女生占45%，六年级女生有多少人？男生有多少人？

参考答案与思路提示：

6.60，90，92，100。（思路：“求一个数的百分之几是多少”用乘法；“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”用除法。第3小题，比80多15%，可以先算80的15%是多少，再加上80，即80+80×15%=80×(1+15%)=92；第4小题，75比一个数少25%，说明75是这个数的(1-25%)，所以用75÷(1-25%)=100。）

7.*50÷25%=200。（思路：已知部分量和对应百分率，求单位“1”用除法。）

*80×12%+10÷1.25=9.6+8=17.6。（思路：注意运算顺序，先算乘除，后算加减。“1.25除10”即“10除以1.25”。）

8.女生：120×45%=54（人）；男生：120-54=66（人）或120×(1-45%)=120×55%=66（人）。（思路：先明确单位“1”是六年级总人数，求女生人数就是求120的45%。）

三、百分数的实际应用

百分数在生活中的应用非常广泛，折扣、纳税、利率、增长率、合格率等都是常见的例子。解决这类问题，关键是要找准单位“1”，理解数量之间的关系。

练习题：

9.一件原价200元的上衣，现在打八折出售，现在售价是多少元？比原价便宜了多少元？

10.某商店去年的营业额是80万元，按营业额的5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少万元？

11.王叔叔把5000元钱存入银行，定期两年，年利率是2.25%，到期时他一共能取回多少钱？（不计利息税）

12.某工厂去