12 古诗三首 示儿 教学设计 2025-2026学年统编版语文五年级上册.docxVIP

示儿教学设计

教学目标

1.有感情地朗读并背诵《示儿》。

2.能借助题目、注释和相关资料，理解诗意。

3.结合相关资料，体会诗歌所表达的丰富内涵，以及诗人强烈的爱国主义情感。

教学重点

1.能借助题目、注释和相关资料，理解诗意。

2.结合相关资料，体会诗歌所表达的丰富内涵，以及诗人强烈的爱国主义情感。

教学难点

结合相关资料，体会诗歌所表达的丰富内涵，以及诗人强烈的爱国主义情感。

教学准备

教师：多媒体课件、相关背景资料。

学生：搜集关于陆游生平及其它相关背景资料。

教学过程

一、聚焦单元人文主题，感受“爱国情怀”

1.学生观察单元页，聚焦人文主题“爱国情怀”

2.游戏“飞花令”，积累展示带“国”字的古诗。

3.明确单元语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。

二、初读古诗，初识诗人

1.读通顺，读正确。

2.诗歌中走近诗人陆游。

3.展示陆游名片，鼓励学生积累。

三、悲“九州未同”盼“北定中原”——借助资料解诗意，悟诗情

1.借助注释解诗题，借助资料理解“九州”。

2.明确诗眼——“悲”。

3.抓住“死去元知万事空”的“空”字，想象：

4.都有什么事和他无关了呢？

5.质疑：既然一切都已成空，为什么还会悲、他又为何而悲？

请同学们阅读、交流自己课前搜集到的资料，尝试对资料进行梳理，勾画出最触动你的地方，说一说陆游为何而“悲”。

师生在交流资料、