12 古诗三首-示儿 教学设计 2025-2026学年统编版语文五年级上册.docxVIP

12古诗三首-示儿教学设计

教学目标

1.认识并会写“祭、乃”2个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《示儿》。

3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人强烈的爱国之情。

教学重点

1.认识并会写“祭、乃”2个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《示儿》。

教学难点

1.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人强烈的爱国之情。

教学过程

教学环节一诗句导入揭示课题

一、古诗导入，引出诗题

1.出示诗句，师朗读。

2.寻找诗句的共同点，知道诗句都在写报国和爱国情。

3.认识诗人陆游，生补充课前查找资料。

4.揭示课题：今天，我们就一起走进第十二课古诗三首中的第一首示儿，走近诗人陆游。（出

示《示儿》。

二、释题

1.这首古诗名曰---示儿，什么意思？

2.了解绝笔诗，（绝笔诗就是人在临终之前写的最后一首诗。）

【设计意图】通过借助陆游相关的充满爱国情怀的诗句导入，让学生对陆游古诗词里的爱国情怀有个初步感知，适时引出作者和课题。并通过引导学生理解题目，为下面理解古诗的内容做了准备。

教学环节二初读课文整体感知

一、初读古诗，读通诗句

1.生自由朗读古诗。

出示阅读要求：自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。

二、聆听范读，读出诗味儿

1.（播放录音）听范读，生练习读出诗味儿

【设计意图】初读诗歌，要求学生读准字音，读通诗句，通过