12 古诗三首-示儿 教学设计-2025-2026学年统编版语文五年级上册.docxVIP

古诗三首（示儿）教学设计

教学目标

1.能准确、流利地朗读古诗，读出节奏和韵味，并结合注释读懂诗句表达的意思；

2.能够结合资料，体会诗人的情感，感悟诗人的爱国情怀；

3.在反复诵读和融情想象中，掌握为诗人代言心声的方法。

教学重点

1.能够理解诗歌内容，有感情地朗诵古诗。

2.结合资料，体会诗人的情感，感悟诗人的爱国情怀。

教学难点

1.掌握借助注释、史料和诗人生平为诗人代言心声的方法。

教学过程

诗题导入

1.齐读诗题。借助注释，你知道示儿是什么意思吗？

2.揭示任务。今天就让我们一起来完成一个任务——“我为诗人代言”，帮助陆游倾诉他临终时的心声。

任务一：我为诗人代言诗意

1.读出诗韵。自由朗读，读准节奏，读出韵律，指导“空”“同”“翁”的读法。

2.了解大意。自学要求：借助注释理解诗句大意，在有困难的地方做好标注。

◎万事空：什么事情都没有意义了

◎九州同：国家统一

◎但：只是

◎祭：出示演变图片帮助理解。指导书写。

3.借助注释代言诗意。儿子们啊，_____________________________________________！

4.小结：结合注释，能够帮助我们更好地理解诗意。齐读古诗，加深对诗意的理解。

任务二：我为诗人代言情感

1.圈诗眼：悲。

2.解读诗人为何而悲。自学要求：借助搜集的相关资料，合作探究陆游“悲”的原因。

（1）为山河破碎而悲

①出示