2019初三化学学科教学工作总结_1.docxVIP

一、工作回顾与教学目标达成情况

1.知识与技能目标

学生能够掌握化学的基本概念、基本原理和基本技能，包括元素、化合物、化学反应等基础知识，以及化学方程式的书写和计算方法。

通过实验教学，学生能够熟练掌握实验基本操作，具备观察、分析和记录实验现象的能力。

2.过程与方法目标

培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励他们在学习过程中主动探究、提出问题并寻找答案。

通过课堂讨论和问题解决训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对化学学科的兴趣，培养他们崇尚科学、反对迷信的态度。

引导学生认识到化学知识在生活中的应用，增强其社会责任感和环保意识。

二、具体教学方法与教学活动

为了达成上述目标，我在教学过程中采用了多种方法，力求让课堂生动有趣且富有成效：

1.实验教学

强化实验教学环节，确保学生能够亲自动手操作，观察实验现象，理解化学原理。

针对初三化学新增的中考实验题型，我设计了多样化的实验活动，例如“氧气的制取与性质”“二氧化碳的实验室制法”等，帮助学生掌握实验技能并提高应试能力。

2.多媒体教学

利用多媒体技术展示化学现象和实验过程，例如通过视频演示复杂的化学反应，帮助学生理解微观层面的变化。

结合生活实例，如“酸雨的形成与防治”，引导学生用化学知识分析社会问题。

3.探究式教学

在课堂上设置开放性问题，鼓励学生通过小组讨论和实验探究解决问题。

4.分层教学与个性化辅导

针对不同层次的学生，制定个性化的学习计划，对学习基础薄弱的学生进行重点辅导，对学有余力的学生进行拓展训练。

通过课后辅导和“小灶”教学，帮助学生克服学习困难，增强自信心。

三、教学效果与反思

经过一年的努力，学生在化学学科的学习上取得了显著进步。在期中和期末考试中，班级整体成绩稳步提升，优秀率和合格率均达到预期目标。学生在实验操作能力和科学思维能力方面也有了明显提高。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题，例如部分学生对化学知识的理解仍不够深入，实验操作能力有待加强。针对这些问题，我将在今后的教学中进一步优化教学方法，例如增加课堂互动环节，强化知识点的巩固练习，并更加注重因材施教。

四、未来教学计划

1.夯实基础知识

加强对基础知识的梳理和巩固，确保学生能够扎实掌握化学基本概念和原理。

针对初三化学新增的中考题型，提前进行专项训练，帮助学生提高应试能力。

2.提升科学探究能力

增加实验探究活动的比重，鼓励学生通过实验发现问题、分析问题和解决问题。

通过案例分析和社会热点问题的讨论，培养学生的科学思维和创新能力。

3.强化教学反思与改进

加强与其他教师的交流合作，学习先进的教学方法和理念。

四、未来教学计划

1.夯实基础知识

教学内容：加强对化学基本概念、原理和实验技能的梳理与巩固，尤其是中考化学考试大纲中明确要求的五大板块内容（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）。

教学策略：通过课堂讲解与习题训练相结合的方式，帮助学生扎实掌握基础知识。例如，利用思维导图梳理知识点结构，针对薄弱环节设计专项练习。

预期目标：确保学生能够灵活运用化学知识解决实际问题，为中考打下坚实基础。

2.提升科学探究能力

教学内容：强化实验探究活动，重点培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。

教学策略：在课堂教学中增加学生动手实验的机会，例如通过“制取氧气”“探究溶液的酸碱性”等实验，让学生在实践中掌握科学探究方法。

预期目标：学生能够独立完成实验操作，并运用所学知识分析实验现象，提高科学思维能力。

3.强化教学反思与改进

预期目标：通过教学反思不断优化教学策略，提高课堂教学效果。

4.因材施教，关注个体差异

教学策略：针对不同学生的学习特点和能力水平，设计分层教学方案。例如，为学有余力的学生提供拓展性学习资源，为学习困难的学生提供个性化辅导。

预期目标：使全体学生都能在原有基础上取得进步，增强学习的自信心和兴趣。

5.加强中考题型训练

教学内容：根据2019年中考化学考试大纲的要求，增加对开放性试题和综合应用题型的训练。

教学策略：通过模拟考试和专项训练，帮助学生熟悉中考题型，提高应试能力。

预期目标：学生能够在中考中准确把握题目要求，运用所学知识解答问题。

五、

2019年的初三化学教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些需要改进的地方。在未来的教学中，我将