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2025年陕西省义务教育学校管理基本规范自查报告

为全面落实《陕西省义务教育学校管理基本规范》（以下简称《规范》）要求，我校严格对照文件精神，围绕党建引领、德育铸魂、教学提质、教师发展、学生成长、安全保障、智慧赋能等核心领域，开展了全方位、多维度的自查工作。现将自查情况报告如下：

一、自查工作组织与实施

我校高度重视《规范》落实，成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、各部门负责人及教师代表为成员的专项自查工作组，制定《XX学校〈义务教育学校管理基本规范〉自查方案》，明确“全面覆盖、问题导向、立行立改”的工作原则。通过专题培训会、分组研讨、资料查阅、实地走访、师生座谈、家长问卷等方式，对28个班级、12个功能部室及3个年级组展开拉网式排查。自查过程中，共收集教师建议42条、学生反馈37份、家长问卷有效样本568份，形成问题清单3大类12项，建立整改台账并明确责任人和完成时限，确保自查工作务实、深入、有效。

二、《规范》落实主要成效与具体举措

（一）党建引领，筑牢育人根基

学校始终坚持“为党育人、为国育才”初心，将党建工作与教育教学深度融合。一是强化思想建设，通过“三会一课”、主题党日、“学习强国”平台等载体，组织全体党员教师系统学习党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述，本年度开展专题学习16次，覆盖教师200余人次；二是深化组织建设，设立“党员示范岗”12个，党员教师牵头组建“红色文化宣讲团”“课后服务先锋队”，在德育课程开发、学困生帮扶等工作中发挥先锋模范作用；三是落实党建带团建、队建，开展“红领巾讲党史”“团员志愿服务周”等活动23场，覆盖学生1800余人次，切实将党建优势转化为育人优势。

（二）德育为先，厚植成长底色

学校构建“课程+活动+实践”三位一体德育体系。课程层面，开足开齐道德与法治、心理健康等国家课程，开发《三秦红色故事》《家风传承》等校本德育课程，实现德育内容序列化；活动层面，以传统节日、重大纪念日为契机，开展“清明祭英烈”“中秋家文化”“国家公祭日”等主题活动，结合“新时代好少年”评选、校园“美德之星”表彰，强化正向引导；实践层面，依托本地红色教育基地（如XX革命纪念馆）、社区服务中心等，组织学生参与“红色研学”“社区环保”“关爱空巢老人”等实践活动，本年度累计开展社会实践12次，参与率达98%。心理健康教育方面，配备专职心理教师2名，建成标准化心理咨询室，建立“班级心理委员—班主任—心理教师—家长”四级预警机制，本学期开展心理筛查2次，干预重点学生15人，举办心理健康讲座4场，覆盖师生及家长2600余人次。

（三）教学提质，夯实质量基础

学校以“双减”政策为引领，深化教学改革，全面落实课程方案。一是严格课程管理，28个班级均按标准开齐国家课程，地方课程《三秦文化》覆盖率100%，开发《秦岭生态小卫士》《非遗剪纸》等校本课程8门，满足学生个性化需求；二是优化教学常规，制定《教学常规管理细则》，推行“集体备课—个性修改—二次研讨”三级备课制度，本学期开展集体备课12次，其中跨学科主题备课4次，形成优秀教案集3册；三是创新课堂模式，落实新课标要求，推行“问题导向+任务驱动”教学法，在语文、科学等学科开展项目式学习，如“校园植物观察与记录”“传统节日习俗研究”等，学生课堂参与度提升至95%；四是规范作业管理，实行“作业公示+分层设计”制度，作业类型涵盖基础巩固、实践探究、跨学科融合等，平均作业完成时间控制在60分钟以内，家长满意度达92%；五是完善评价体系，建立“过程性评价+综合性评价”机制，通过课堂表现、实践作业、成长档案等多元方式记录学生发展，取消单纯以分数排名的评价方式。

（四）教师赋能，激发队伍活力

学校坚持“师德为先、专业为要、发展为本”的教师培养理念。师德建设方面，制定《师德考核负面清单》，签订《师德承诺书》206份，开展“最美教师”“师德标兵”评选活动，树立身边榜样；专业成长方面，构建“青蓝工程—骨干教师—学科带头人”梯度培养体系，本学期组织新课标培训、跨学科教学工作坊等专题培训8次，选派教师外出学习42人次，8名青年教师在区级教学竞赛中获奖；待遇保障方面，完善绩效工资分配方案，向一线教师、班主任、骨干教师倾斜，占比达70%；落实教师体检、年度疗休养等制度，设立“教师关爱基金”，帮扶困难教师5人，教师幸福感显著提升。

（五）五育融合，促进全面发展

学校坚持“五育并举”，着力培养全面发展的时代新人。体育方面，严格落实“每天锻炼1小时”，开设篮球、足球、武术等12门体育社团，大课间活动涵盖韵律操、跳绳、趣味游戏等，学生体质健康测试达标率96.8%，较上年提升2.3%；艺术方面，组建合唱队、舞蹈队、书法社等8个艺术社团，举办“校园