AI赋能媒体教育中小学教案：AI新闻写作培养信息素养（二）.docxVIP

AI赋能媒体教育中小学教案：AI新闻写作培养信息素养

【体裁】：写作

一、教案背景与意义

随着人工智能技术的迅猛发展，AI已广泛应用于新闻采编、内容生成、信息分发等领域。中小学生作为“数字原住民”，既是信息的接收者，也日益成为信息的传播者。如何在技术浪潮中提升学生的信息辨别力、媒介责任感与创造性表达能力，成为新时代教育的重要课题。

本教案以“AI新闻写作”为切入点，融合语文写作教学与信息素养教育，引导学生在真实情境中学习新闻写作规范，体验AI辅助创作，辨析技术利弊，从而培养理性、客观、负责任的信息素养。

二、教学基本信息

课题名称：AI新闻写作——用智能笔触记录真实世界

适用学段：小学高年级（5-6年级）或初中（7-9年级）

课时安排：2课时（每课时40分钟）

学科融合：语文、信息技术、道德与法治、综合实践活动

核心素养指向：语言表达、信息意识、批判性思维、数字公民素养

三、教学目标

维度

目标内容

知识与技能

1.掌握新闻写作的基本要素与结构（标题、导语、主体等）2.学会使用AI写作工具生成新闻初稿3.能识别AI生成内容中的事实偏差与语言模式化问题

过程与方法

1.通过观察、采访、整理素材，完成新闻选题2.运用“提示词（Prompt）”与AI互动，优化输出结果3.对比人工写作与AI写作，提升内容判断与修改能力

情感态度与价值观

1.增强对信息真实性的敏感度2.树立“技术服务于人”的理念3.培养尊重事实、抵制谣言的媒体责任感

四、教学重难点

重点：掌握新闻写作格式，合理使用AI工具辅助表达

难点：理解AI的“非意识性”与潜在偏见，培养批判性使用能力

五、教学准备

教师准备：

多媒体课件（含AI新闻案例视频、新闻结构图解）

可操作的AI写作平台（如：通义千问、文心一言、Kimi等，需提前测试）

校园新闻素材包（运动会、艺术节、志愿服务等图文资料）

学生活动单（含采访提纲、新闻写作模板、AI使用记录表）

学生准备：

分组（4人一组），明确角色（记者、编辑、技术员、校对员）

预习新闻“六要素”与“倒金字塔结构”

携带笔记本或平板设备（支持网络访问）

六、教学过程

第一课时：认识AI新闻，走进写作现场

1.情境导入（5分钟）

播放一段AI生成的体育赛事新闻播报视频

提问：“这段新闻是谁写的？它有哪些优点和不足？”

引导学生思考：机器能写新闻，但能写“好”新闻吗？

2.知识讲授（15分钟）

AI新闻是什么？

定义：利用人工智能根据数据自动生成新闻文本的技术

应用场景：财经报告、体育赛事、天气预报、突发事件速报

优势：高效、准确、可批量生产

AI的局限性

无法判断情感、语境、文化背景

可能生成“看似合理但事实错误”的内容（幻觉问题）

缺乏立场与伦理判断

3.新闻写作基础复习（10分钟）

新闻六要素：时间、地点、人物、事件、原因、经过

新闻结构：标题→导语（5W1H）→主体（细节展开）→背景（补充信息）→结语（总结或展望）

案例分析：一篇真实的校园新闻稿，逐段解析结构

4.任务发布与素材采集（10分钟）

分组选择一个校园事件作为报道主题（如：科技节、运动会、环保行动）

每组完成：

采访2-3位参与者或老师

拍摄或收集相关照片/数据

填写“新闻素材采集表”

作业：整理采访记录，拟定新闻标题与导语初稿

第二课时：AI辅助写作，批判性表达

1.AI写作实践（20分钟）

教师示范：

在AI平台输入提示词：“请以‘我校第X届科技节圆满落幕’为题，写一篇300字左右的校园新闻，包含时间、地点、参与人数、亮点项目和校长寄语。”

展示生成结果，引导学生观察语言风格与信息完整性

学生分组操作：

使用AI生成本组新闻初稿

记录：AI写了什么？哪些对？哪些错？哪些需要补充？

2.人工润色与对比分析（15分钟）

小组合作修改：

修正事实错误

补充人物语言、现场细节

优化标题与导语，增强可读性

对比展示：

展示“AI原稿”与“人工修改稿”

讨论：哪一版更真实？更生动？更有温度？为什么？

3.信息素养提升讨论（5分钟）

关键问题引导：

如果AI写了一条“假新闻”，责任在谁？

我们使用AI写作时，应该注意哪些道德规范？

如何判断一条新闻是否可信？

教师总结：

AI是工具，人是责任主体

信息传播需“三查”：查来源、查事实、查动机

做负责任的“小记者”，传播真实、善意、有价值的信息

七、作业设计

必做作业：

提交一份完整的新闻稿（含AI生成稿、修改稿、修改说明）

写一段反思：“AI帮我写了新闻，但我为什么还要自己改？”

选做拓展：

制作“AI新闻伦理守则”宣传海报（图文结合）

调查本地媒体是否使用AI，撰写一份《AI在新闻中的应用小报告》

八、评价方式

评价维度

评价标准

新闻规范性

结构完整，要素齐全，语言简洁准确

AI使用能力