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规范办学行为关于手机管理工作报告

为全面贯彻落实教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》精神，切实规范办学行为，维护良好教育教学秩序，促进学生身心健康发展，我校自2023年春季学期起系统推进学生手机管理工作。现将近一年来的实施情况、成效分析及改进方向总结如下：

一、工作背景与目标确立

随着智能设备普及，学生携带手机入校现象日益普遍，由此引发的课堂分心、视力下降、睡眠不足、网络沉迷等问题逐渐凸显。经2022年秋季学期全校调研显示，32.7%的学生存在课堂偷玩手机行为，28.5%的家长反映孩子因睡前刷手机导致睡眠时间不足8小时，15.2%的教师反馈手机干扰正常教学秩序。为回应师生家长关切，我校以“有限带入、规范使用、教育引导”为原则，明确“降低手机对学习生活的负面影响，培养学生自主管理能力”的核心目标，将手机管理纳入“五育并举”育人体系，作为落实“双减”政策、推进“五项管理”的重要抓手。

二、管理措施的系统推进

（一）制度先行，构建规范框架

学校成立由校长牵头，德育处、年级组、班主任、家长代表组成的手机管理专项工作组，经3轮专题研讨、2次全校意见征集，制定《XX学校学生手机管理实施细则（试行）》。细则明确“非必要不带入”原则，规定确需带入的学生须由家长书面申请，经班主任审核、德育处备案；入校后手机统一存放于班级“智能保管柜”，保管柜配备密码锁与使用记录功能，学生仅可在午休、放学后领取；禁止携带手机进入教学区、功能室及宿舍，明确违规使用的分级处理机制（首次提醒教育、二次书面检讨、三次家长约谈并暂停带入资格）。同时，配套制定教师管理责任清单，要求任课教师、宿管人员、保安等各岗位人员按职责范围监督执行，避免管理盲区。

（二）多维宣教，强化认知认同

1.学生层面：通过开学第一课、主题班会、校园广播、文化长廊等载体开展“手机使用与成长”系列教育。心理教师开发《网络素养与自我管理》校本课程，结合案例分析“短视频沉迷的生理机制”“碎片化信息对深度思维的影响”；团委组织“无手机日”体验活动，学生通过记录当日学习效率、情绪变化，直观感受手机使用的利弊；优秀学生代表分享“手机作为学习工具的正确打开方式”，引导理性看待手机功能。

2.家长层面：召开专题家长会，发放《致家长的一封信》，解读政策背景与学校管理要求；建立“家校手机管理”微信群，定期推送《儿童青少年手机使用指南》《亲子沟通技巧》等资料；针对个别过度依赖手机的学生，班主任联合心理教师开展家访，与家长共同制定“家庭手机使用公约”，明确“家长以身作则，不在孩子面前长时间刷手机”“睡前1小时家庭无手机陪伴”等具体要求。

3.教师层面：组织专题培训，邀请教育专家解读“手机管理中的教育智慧”，强调“堵疏结合”原则；开展“课堂注意力管理”教学研讨，通过优化教学设计、增加互动环节减少学生对手机的依赖；要求教师在批改作业、辅导答疑时避免使用手机，树立“专注”示范。

（三）日常管理，落实精准管控

1.入校环节：校门口设置“智能安检通道”，与班级保管柜数据联通，学生通过时自动检测是否携带手机（非强制没收，仅提示）；保安人员配合人工巡查，对未申请但携带手机的学生引导至德育处登记暂存。

2.教学环节：任课教师课前检查课桌、书包，课堂中通过走动观察、提问互动等方式关注学生状态；年级组每周开展2次“突击检查”，重点排查卫生间、楼梯间等隐蔽区域，发现违规使用手机立即没收并按流程处理。

3.课后环节：宿舍管理员严格执行“入睡前30分钟收手机”制度，配备公共电话供学生与家长联系；晚自习期间，值班教师巡查时重点关注充电设备、耳机使用等异常情况；周末及假期，通过班级群提醒家长监督手机使用时长，建议采用“时间管理APP”辅助记录。

（四）评价激励，培育自主意识

将手机管理纳入学生综合素质评价，设立“自律之星”“管理小助手”等荣誉称号，对主动遵守规定、协助班级管理的学生给予表彰；开展“我的手机使用计划”征集活动，优秀方案在校园展示；建立“手机管理积分制”，学生通过连续一周无违规使用可兑换图书借阅、社团活动优先权等奖励。同时，将班级手机管理成效与班主任考核、文明班级评选挂钩，对管理成效突出的班级给予额外德育经费支持。

三、阶段性成效与问题反思

（一）主要成效

1.行为规范显著提升：据2023年秋季学期末统计，学生手机带入校园率从期初的41.6%降至12.3%，课堂玩手机现象减少85%，课后使用手机时长超过2小时的学生占比从37.8%降至19.1%；视力筛查显示，新增近视率同比下降7.2个百分点，睡眠达标率（每日≥9小时）从58.4%提升至73.6%。

2.学习状态持续改善：期中、期末考试数据显示，各年级平均课堂参与度提高18%，作业完成质量优良率提升12%；