小学语文统编版一年级上册 小学语文2 金木水火土教学设计.docxVIP

2金木水火土

课程：小学语文

教材：小学语文统编版一年级上册

章节：2金木水火土

教材分析

本课分两部分内容：

第1部分为数字儿歌，通过简单易记的“一二三四五”，引入对“金木水火土”的认识，初步渗透中国古代哲学中的五行观念。

第2部分描绘天地、日月，“天地分上下，日月照今古”，引导学生认识空间与时间的概念。简洁的语句，兼具韵律美，让学生在诵读中识字，感受汉语魅力，初步建立对自然、宇宙的认知。

教学目标

通过观察、跟读等方式，认识“一、二、三、四、五、上、下”这7个生字。

能正确书写“一、二、三、上”这4个字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

初步感受数字与五行、天地、日月等事物的对应关系，体会传统文化内涵。

重点难点

教学重点

1.认识“一、二、三、四、五、上、下”7个生字，能正确认读并理解其在课文中的含义。

2.正确书写“一、二、三”3个字，掌握基本笔顺规则，注意横画平直、间距均匀。

教学难点

1.区分“上、下”两个方位词的形与义，并能在具体语境中正确运用。

2.理解诗句中“天地分上下，日月照今古”的简单意象，建立初步的宇宙时空观念。

学情分析

该年级学生处于形象思维发展阶段，对直观事物兴趣浓厚。课文内容简单、节奏明快，易于理解接受。在教学时，可借助图片、动画等展示金木水火土及天地日月等元素，帮助学生直观感知，加深理解。通过反复诵读，让学生感受韵文的节奏美，轻松识记生字。还可引导学生结合生活实际说说对这些事物的认识，调动其学习积极性，培养对语文的兴趣。

课堂导入

小朋友们，老师先考考大家，之前我们学了数字宝宝，谁能快速从1数到5呀？哇，好多小朋友都举手啦，看来大家都掌握得很好。那在生活中，有很多奇妙的东西，像天上的太阳月亮，地上的山川树木。今天呀，老师就带大家走进一个充满奥秘的世界，一起去认识更多有趣的东西，让我们开启今天的学习之旅吧！

探究新知

多元识字

1.初读感知，读准字音。

（1）教师范读课文，学生倾听，初步感受课文内容。

（2）学生跟着教师逐句跟读课文，借助拼音读准字音，做到不添字、不漏字。

（3）学生自己朗读课文，圈出课后要求会认的生字：一、二、三、四、五、上、下。

（4）教师出示生字卡片，指名学生认读，教师纠正读音。

2.多种形式，识记生字。

（1）数物对应识字。

①教师拿出5个苹果，问学生：“这里有几个苹果呀？”引导学生从1数到5，对应认识“一、二、三、四、五”。

②教师提问：“生活中还有哪些事物可以用一到五来表示数量呢？”

预设：一只小猫、二只小鸟、三张桌子、四把椅子、五本书等。

（2）方位示意识字。

①教师站在讲台上，问学生：“老师站在你们的什么位置呀？”引导学生回答“上面”，从而认识“上”字。

②教师走到讲台下，又问：“现在老师在什么位置呢？”引导学生回答“下面”，认识“下”字。

③教师引导学生联系生活：“教室里哪些东西在上面，哪些东西在下面？”

预设：灯在上面，地板在下面；黑板在上面，讲台在下面等。

（3）朗读巩固。

①教师再次范读，学生跟读，注意读准“一、二、三、四、五、上、下”的字音。

②采用轮读的方式，让学生一个接一个地读这些生字，巩固认读。

书写指导

复习田字格结构，强调写字姿势三个一：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

指导书写一：

①认识笔画横，讲解起笔稍顿、行笔平稳、收笔轻顿的要领

②观察一在田字格中的位置：居中，左右留空

③教师范写，学生书空后描红临写

指导书写二：

①复习横的写法，认识上横短、下横长的规则

②观察两横在田字格中的间距要均匀

③教师范写强调笔顺规则从上到下，学生练习

指导书写三：

①认识三横等距的书写规律

②重点指导中间短横的起笔位置

③教师分解书写，学生跟写后独立完成

指导书写上：

①认识新笔画竖和短横

②讲解笔顺规则：先横后竖

③观察竖画要写在田字格竖中线上

④教师示范，学生描红临摹

指导书写下：

①认识新笔画长点（替代捺）

②强调笔顺：横、竖、点

③观察横画稍长，竖画居中，点画舒展

④学生书空后独立书写

书写展示与评价：

①展示优秀作业，点评笔画规范和结构匀称

②纠正常见错误：如三字间距不均、上字竖画歪斜等

③组织学生互评，用红笔圈出写得好的字

趣味品读

教师先伸出手指，边数边欢快地读：“一二三四五”，引导同学们跟着一起数，问：“同学们，我们刚刚数了几个数呀？”同学们回答后，教师领读数字，多重复几遍。接着问：“那你们知道古人还会用什么来表示事物呢？”引出“金木水火土”，教师领读，引导同学们感受这五个字的发音。

教师展示天和地的图片，问：“同学们看看图片，上面是天，下面是地，就像课文里说的‘天地分上下’，那谁能说说生活中有哪些东西是在天上，哪些在地上呀？”引导同学们积极发言。再展示太阳和月亮的图片，讲解“