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一年级语文《四季》教学设计

教学设计理念

本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强

调应拓宽语文学习和用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段

的用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视

野，提高学习效率。本设计力求体现以学生为主体，着力培养学生的

自主、合作、探究学习能力，设计形式多样的求知活动，让学生在积

极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。同时,也激发

学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语

言符号流淌出音乐的旋律,图画的意境。这样,语文课堂变得更加丰

富多彩，唤起一年级学生对语文学习的兴趣，让他们真正喜欢我们的

语文教学。

学习目标

1.认识11个生字，会写7个生字。认识1种笔画“L”和4个偏

旁”月、雨、口、禾”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点

认字和练习朗读。让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征,

激发对大自然的喜爱之情。

教学准备

1.多媒体课件