语文园地五（教学设计）语文统编版一年级上册（新教材）.docxVIP

课题

语文园地五

统编版

一年级上册

第五单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材分析：

《语文园地五》是统编版一年级上册的第五个综合性学习单元，旨在通过识字、词语运用、句子表达和积累背诵等多元活动，帮助学生巩固拼音知识，拓展词汇量，提升语言表达能力。本园地内容围绕“生活中的汉字”展开，涵盖“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”三大板块，贴近儿童生活经验，注重实践性与趣味性结合。教材以“认识身边的字”为线索，引导学生在真实语境中感知汉字的音形义关系，培养初步的语感和识字兴趣，体现“从生活中来，到生活中去”的语文学习理念。

学情分析：

一年级学生刚入学不久，具备一定的口语表达能力，对周围事物充满好奇，能通过图画、声音、动作等方式理解简单信息。他们已掌握汉语拼音的基本拼读规则，能借助拼音认读常见字词，但对汉字结构、笔顺规律及多音字、形近字的辨析仍较薄弱。部分学生存在注意力分散、书写不规范等问题。因此，在教学中需创设生动情境，利用游戏化、互动式教学激发兴趣；通过反复朗读、动手操作、小组合作等方式强化记忆；针对易错点进行针对性指导，如“女”字的撇点、“开关”“先后”等词的语义辨析，帮助学生建立清晰的字义认知和正确的书写习惯。

课时教学目标

文化自信

1.在识字活动中感受汉字的美，萌发对祖国语言文字的喜爱之情。

2.通过积累古诗文名句，体会中华优秀传统文化的魅力，增强民族认同感。

语言运用

1.能正确朗读并理解“南北男女开关”“正反先后内外”等词语组合，能在具体语境中口头运用。

2.能根据提示用完整句说出同学名字的认识方式，并与同伴交流，发展口语交际能力。

思维能力

1.能在对比中发现“正/反”“先/后”“内/外”等反义词的对应关系，初步建立逻辑思维。

2.能结合季节特征，分类整理自然事物名称，训练归纳与分类思维。

审美创造

1.在书写“女”“关”“开”“先”等生字时，注意笔画顺序与结构布局，追求书写的整洁美观。

2.在展示卡片、制作小报等活动中，发挥想象力，设计富有童趣的学习成果。

教学重点、难点

重点

1.正确识记“南、北、男、女、关、开、正、反、先、后、内、外”等常用字词，理解其基本含义。

2.掌握“女”字的撇点写法，养成正确的书写姿势和习惯。

难点

1.区分“正/反”“先/后”“内/外”等反义词在不同语境中的使用差异。

2.引导学生用完整、通顺的语言描述认识同学名字的方式，提升表达条理性。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法、游戏激趣法

教具准备

PPT课件、生字卡片、反义词配对卡、同学名字卡片、田字格黑板贴、彩色粉笔

教学环节

教师活动

学生活动

学习任务一：创设情景，导入新课

一、故事引入，唤醒兴趣

（一）、讲述“汉字小侦探”的奇幻旅程

1.教师手持一枚发光的“汉字钥匙”，神秘地说：“同学们，今天我们要开启一个神奇的‘汉字王国’！在这个王国里，每一个字都藏着秘密，只有最细心的小侦探才能解开它们的谜题。”

2.出示第一张任务卡：“第一站——‘方向迷宫’！谁能找到‘南’和‘北’的藏身之处？”

3.引导学生闭眼想象：你站在校园操场上，太阳从哪边升起？哪边落下？你是怎么知道方向的？

4.请一位学生上台用手指向“东”“西”“南”“北”四个方向，其他同学齐声说：“南——北——！”

5.教师顺势提问：“你们知道‘南’和‘北’这两个字为什么这么写吗？”

6.揭示谜底：“‘南’字像一座山，‘北’字像两个人面对面站着，所以叫‘南北’。”

7.板书课题：《语文园地五》，并强调“园地”就像一片花园，我们今天要在这里种下识字的种子。

二、任务发布，明确目标

（一）、出示“探秘地图”

1.展示一张卡通风格的“汉字探险地图”，上面标有四个站点：

①识字加油站——找出隐藏的字宝宝

②字词句乐园——玩转词语游戏

③日积月累小屋——收集智慧金句

2.教师说：“我们的任务是完成所有挑战，收集‘智慧徽章’，就能成为真正的‘汉字小达人’！”

3.分组发放任务卡，每组领取一枚“探索印章”作为激励。

4.引导学生齐读任务口号：“我爱汉字，快乐识字！”

闭眼聆听故事，想象方向场景。

上台指方向，大声说出“南”“北”。

认真听讲，观察汉字结构。

齐声喊出口号，积极参与任务启动。

评价任务

倾听专注：☆☆☆

参与热情：☆☆☆

反应敏捷：☆☆☆

设计意图

以“汉字小侦探”为主线贯穿全课，将抽象的识字活动转化为充满童趣的探险游戏，激发低年级学生的求知欲。通过情境创设、角色扮演和任务驱动，让学生在轻松愉快的氛围中主动进入学习状态，为后续环节打下情感基础。同时，借助方位感知的生活经验，自然引出“南北”概念，实现新旧知识的衔接。

学习任务二：识字加