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(新)秋期学校开展校园欺凌专项治理工作自查报告模板(3篇)

为贯彻落实教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》以及上级教育主管部门相关要求，切实加强校园欺凌专项治理，维护和确保学校的稳定和发展，保障学生的身心健康和安全，我校在新秋期积极开展了校园欺凌专项治理工作，并进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、工作开展情况

（一）加强组织领导，健全工作机制

学校高度重视校园欺凌专项治理工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、班主任为成员的校园欺凌专项治理工作领导小组。明确了各成员的职责分工，确保专项治理工作有序推进。领导小组定期召开会议，研究部署校园欺凌治理工作，制定了详细的工作方案和应急预案，为校园欺凌治理工作提供了有力的组织保障。

（二）加强宣传教育，提高防范意识

1.开展专题教育活动：新学期伊始，学校通过国旗下讲话、主题班会、专题讲座等形式，向学生宣传校园欺凌的危害、预防方法以及相关法律法规知识。邀请法制副校长到校开展法制教育讲座，结合具体案例，深入浅出地向学生讲解校园欺凌的法律后果，引导学生树立正确的价值观和法治观念，增强自我保护意识和防范能力。

2.营造宣传氛围：利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，广泛宣传校园欺凌专项治理工作的重要意义和相关知识。在校园内张贴宣传标语，悬挂横幅，营造了浓厚的宣传氛围，使校园欺凌治理工作深入人心。

（三）加强排查整治，消除安全隐患

1.全面排查校园欺凌行为：学校组织班主任对班级学生进行全面排查，通过问卷调查、个别谈话、学生举报等方式，了解学生之间是否存在欺凌行为或潜在的欺凌隐患。对排查出的问题，及时进行梳理和分析，建立台账，明确责任人和整改措施，确保问题得到及时解决。

2.加强校园安全管理：加强校园安全保卫工作，增加校园巡逻频次，特别是在课间、午休、放学后等重点时段和校园角落、厕所等重点区域，安排专人进行巡查，及时发现和制止校园欺凌行为。加强对校园周边环境的治理，与公安、城管等部门密切配合，整治校园周边的网吧、游戏厅等场所，为学生创造良好的学习和生活环境。

（四）加强心理健康教育，促进学生身心健康

1.开展心理健康测评：学校组织全体学生进行心理健康测评，了解学生的心理健康状况，建立学生心理健康档案。对测评结果异常的学生，及时进行心理干预和辅导，帮助他们解决心理问题，缓解心理压力。

2.加强心理健康教育课程建设：将心理健康教育纳入学校课程体系，每周安排一节心理健康教育课，由专业的心理教师授课。通过课堂教学、团体辅导、个别咨询等形式，向学生传授心理健康知识和自我调节方法，培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。

（五）加强家校沟通，形成育人合力

1.召开家长会：新学期开学初，学校召开了校园欺凌专项治理家长会，向家长宣传校园欺凌的危害和预防方法，要求家长积极配合学校做好学生的教育和管理工作，关注学生的思想动态和行为表现，及时发现和解决问题。

2.建立家校联系制度：学校通过家长微信群、电话、家访等方式，与家长保持密切联系，及时沟通学生的在校情况和在家表现。定期组织家长开放日活动，邀请家长走进校园，了解学校的教育教学工作和校园欺凌治理工作开展情况，共同探讨教育孩子的方法和经验，形成家校育人合力。

二、存在的问题

（一）宣传教育的深度和广度有待进一步加强

虽然学校开展了一系列的宣传教育活动，但部分学生对校园欺凌的认识还不够深刻，存在一些模糊的概念。宣传教育的形式还比较单一，缺乏创新性和吸引力，导致部分学生参与的积极性不高。

（二）排查整治工作还存在一些薄弱环节

在排查过程中，部分班主任对校园欺凌行为的识别能力还有待提高，存在漏查、误判的情况。对排查出的问题，整改措施的落实还不够到位，跟踪问效机制还不够健全，导致一些问题得不到彻底解决。

（三）心理健康教育的专业师资力量不足

学校心理健康教育专业教师数量有限，难以满足学生日益增长的心理健康需求。心理健康教育课程的内容和形式还需要进一步优化，心理健康咨询服务的质量和效率还有待提高。

（四）家校沟通的效果还不够理想

部分家长对孩子的教育不够重视，缺乏与学校的沟通和配合。家校沟通的方式还比较传统，缺乏信息化手段的应用，导致沟通的及时性和有效性受到一定影响。

三、改进措施

（一）深化宣传教育，提高学生认识

1.丰富宣传教育形式：采用案例分析、角色扮演、情景模拟等多种形式，开展校园欺凌宣传教育活动，增强教育的趣味性和吸引力。组织学生观看校园欺凌主题的电影、话剧等，让学生在直观的感受中深刻认识校园欺凌的危害。

2.拓展宣传教育渠道：利用新媒体平台，如学校微信公众号、抖音等，发布校园欺凌相关的知识和案例，扩大宣传教育的覆盖面。开展校园欺凌知识竞赛、征文比赛等活动，激发学生的参与热情，提高学生的防范意识。

（二