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(2025)受欺凌学生情况登记表(3篇)

第一篇

基本信息

学生姓名：林悦

性别：女

年龄：13岁

年级：初一

班级：初一（3）班

学校：阳光中学

家庭情况

林悦出生在一个普通的工薪家庭。父亲是一名工厂工人，工作时间长且辛苦，平时很少有时间陪伴她。母亲在超市做收银员，收入不高。家庭经济状况较为一般，父母文化程度均为高中，对孩子的教育主要停留在物质保障方面，缺乏深入的心理沟通和情感关怀。林悦还有一个正在上小学的弟弟，父母的部分精力会放在弟弟身上，这使得林悦有时会觉得自己被忽视。

受欺凌情况

1.欺凌发生时间

从初一下学期开学第二周开始，持续至今，大约有两个月时间。

主要集中在课间休息、体育课自由活动以及放学后等时间段。

2.欺凌发生地点

学校操场角落、教学楼楼梯间、女厕所等较为隐蔽的地方。

3.欺凌实施者

主谋是同班同学李瑶，性格强势、霸道，在班级里有一定的小团体。

参与者有同班的张敏、王玲和外班的赵雪。她们经常聚在一起，以欺负弱小为乐。

4.欺凌方式及具体事件

言语欺凌

李瑶经常在班级里给林悦起侮辱性的外号，如“肥猪”“丑女”等。有一次在课堂上，老师提问林悦问题，林悦回答错误，李瑶就在下面大声说：“这么笨，难怪长得这么丑，肥得像头猪。”引得全班同学哄笑，林悦当时羞愧得满脸通红，头都不敢抬。

张敏和王玲也会在课间围堵林悦，对她进行言语嘲讽。有一回在楼梯间，她们堵住林悦的去路，张敏说：“你看看你穿的衣服，土得掉渣，也不看看自己什么样子，还来上学。”王玲接着说：“就是，家里穷就别出来丢人现眼了。”林悦只能低着头，默默忍受。

身体欺凌

在体育课自由活动时，李瑶故意绊倒林悦，导致她膝盖和手掌擦伤。林悦摔倒后，李瑶还装作无辜地说：“哎呀，没注意到你，你走路不长眼睛啊。”然后和张敏、王玲等人在一旁哈哈大笑。

有一次在女厕所，赵雪和王玲把林悦推进一个隔间，锁上门，还在外面踢门、拍门，吓得林悦大哭。等上课铃响了，她们才放林悦出来，还威胁她不准告诉老师。

社交欺凌

李瑶等人在班级里散布关于林悦的谣言，说她有传染病，让同学们都不要和她接触。渐渐地，原本和林悦关系不错的同学也开始疏远她，林悦变得越来越孤立。有一次班级组织小组活动，没有一个小组愿意接纳林悦，她只能一个人坐在角落里，看着其他同学开心地讨论，眼泪在眼眶里打转。

学生表现及影响

1.学习方面

林悦的学习成绩原本处于班级中等水平，但自从遭受欺凌后，成绩急剧下滑。她上课经常走神，无法集中注意力，作业也完成得马马虎虎。上次数学测验，她的成绩从原来的80多分降到了50多分。

她开始害怕去学校，每天早上都要磨蹭很久才肯出门，对学习产生了严重的抵触情绪。

2.心理方面

林悦变得极度自卑，总是低着头，不敢和别人眼神交流。她经常一个人躲在角落里，默默地流泪。

情绪变得非常低落，对以前喜欢的绘画、唱歌等活动都失去了兴趣。她还出现了失眠的症状，晚上经常做噩梦，梦到自己被欺凌的场景，半夜惊醒后就难以入睡。

3.社交方面

林悦几乎没有朋友，在学校里总是独来独往。她不敢主动和同学交流，即使有同学主动和她说话，她也会表现得很紧张、很害怕。

她变得越来越孤僻，不愿意参加学校组织的任何活动，把自己封闭起来。

发现渠道及处理过程

1.发现渠道

林悦的班主任王老师在批改作文时，发现林悦写的一篇作文中隐晦地提到了自己在学校被欺负的事情。作文中林悦写道：“我就像一只孤独的小鸟，被一群凶狠的老鹰欺负，找不到温暖的港湾。”王老师觉得不对劲，于是找林悦谈话，在王老师的耐心引导下，林悦终于说出了自己被欺凌的实情。

2.处理过程

王老师得知情况后，首先安抚了林悦的情绪，让她不要害怕，老师会帮她解决问题。然后王老师分别找李瑶、张敏、王玲和赵雪谈话，了解事情的经过。李瑶等人一开始并不承认，还互相包庇，但在王老师的严肃教育和证据面前，她们最终承认了错误。

王老师联系了双方家长。林悦的父母得知女儿被欺负后，非常心疼和气愤。李瑶等欺凌者的家长也认识到了自己孩子的错误，承诺会对孩子进行教育。

学校对李瑶等人进行了严肃的批评教育，并给予警告处分。同时，学校组织了关于校园欺凌的主题班会，让全体学生认识到校园欺凌的危害。

王老师安排了一位性格开朗、友善的同学和林悦同桌，帮助她重新融入集体。还定期找林悦谈心，关注她的心理状态和学习情况。

目前状况

1.欺凌行为是否停止

经过学校和老师的处理，李瑶等人的欺凌行为已经停止。她们向林悦当面道歉，并且保证以后不会再欺负她。

2.学生恢复情况

林悦的情绪有所好转，不再像以前那样自卑和孤僻。她开始尝试和新同桌交流，也愿意参加一些班级活动。但她的学习成绩还没有明显提高，需要老师和家长进一步的帮助和辅导。

在心理方面，林悦仍然存在一定的阴影，偶尔还是会做噩梦，需要专业心理咨询师的进一步疏导。

第二篇

基本