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(2025)校园欺凌的表现形式主要有哪些(3篇)

第一篇

校园欺凌是一个严重影响校园环境和学生身心健康的问题，在2025年，其表现形式依然呈现出多样化的特点。

身体欺凌是较为直观且容易被察觉的一种形式。在校园中，一些欺凌者会通过暴力手段直接对受害者的身体造成伤害。比如，拳打脚是常见的行为，欺凌者可能会在操场的角落、楼梯间等较为隐蔽的地方，趁无人注意时对受害者进行殴打。他们会用力击打受害者的腹部、背部、头部等部位，导致受害者身体出现淤青、红肿，甚至骨折等严重后果。脚踢也是常用的方式，可能会将受害者踢倒在地，然后继续踢踹，让受害者毫无还手之力。

除了直接的拳脚相加，推搡也是身体欺凌的一种表现。在走廊、教室过道等狭窄的地方，欺凌者会故意用力推搡受害者，使其失去平衡而摔倒。这种行为看似轻微，但如果受害者摔倒时撞到尖锐的物体，或者在楼梯上摔倒，就可能会造成严重的身体损伤。拉扯头发也是女生之间可能出现的身体欺凌行为，欺凌者会抓住受害者的头发，用力拉扯，不仅会让受害者感到头皮疼痛，还会对受害者的自尊心造成打击。

限制他人行动自由同样属于身体欺凌的范畴。有些欺凌者会将受害者关在教室的储物柜、厕所等狭小的空间内，限制其正常的活动。受害者可能会在封闭的空间内感到恐惧和无助，而且如果长时间被困，还可能会面临缺氧、中暑等危险。在体育课或者课间活动时，欺凌者也可能会将受害者强行拉到某个地方，不让其自由离开，干扰受害者正常的学习和生活节奏。

言语欺凌在校园中也十分普遍。辱骂是言语欺凌最直接的表现，欺凌者会使用粗俗、侮辱性的语言来攻击受害者。他们会辱骂受害者的外貌、智力、家庭背景等方面，比如“你长得这么丑，怪不得没人喜欢你”“你就是个笨蛋，学习这么差”“你家里穷得叮当响，还来上学干什么”等。这些言语会像一把把利刃，刺痛受害者的心灵，让受害者产生自卑、抑郁等负面情绪。

嘲讽也是言语欺凌的常见方式。欺凌者会通过模仿受害者的行为、语言等方式进行嘲讽。比如，当受害者在课堂上回答问题出错时，欺凌者会故意模仿受害者的语气和表情，引得周围同学哄笑，让受害者感到无比尴尬和难堪。起侮辱性绰号也是言语欺凌的一种，欺凌者会根据受害者的某些特征，如体型、外貌、行为习惯等，给受害者起一些带有侮辱性的绰号。像“胖子”“四眼仔”“结巴”等，这些绰号会让受害者在校园中成为被嘲笑的对象，影响其正常的人际交往。

威胁也是言语欺凌的一种严重形式。欺凌者会对受害者进行言语上的威胁，让受害者产生恐惧心理。他们可能会说“你要是不顺从我，我就找人揍你”“你敢告诉老师，我就把你家里人怎么样”等。这种威胁会让受害者长期处于担惊受怕的状态，不敢正常地学习和生活，甚至可能会导致受害者出现心理障碍。

社交欺凌则是一种较为隐蔽的欺凌形式。孤立是社交欺凌的主要表现之一。欺凌者会联合其他同学，故意排斥受害者，不让受害者参与班级的集体活动、小组讨论等。比如，在分组做实验时，大家都不愿意和受害者一组，让受害者孤零零地站在一旁，无法融入集体。这种孤立会让受害者感到孤独和无助，觉得自己不被接纳，从而影响其心理健康。

散布谣言也是社交欺凌的常见手段。欺凌者会编造一些虚假的信息，在校园中传播，诋毁受害者的名誉。比如，他们可能会散布“某某同学偷了别人的东西”“某某同学和很多人有不正当关系”等谣言。这些谣言会在校园中迅速传播，让其他同学对受害者产生误解和偏见，从而进一步孤立受害者。而且，谣言一旦传播开来，很难彻底消除其影响，会给受害者带来长期的困扰。

在网络时代，网络欺凌也逐渐成为校园欺凌的一种新形式。网络暴力是网络欺凌的主要表现。欺凌者会在社交平台、班级群等网络空间发布侮辱、诽谤受害者的言论。他们会使用匿名账号，肆无忌惮地对受害者进行攻击，而且这些言论可以被很多人看到，传播范围更广，影响更大。比如，在班级群里发“某某就是个垃圾，大家都别理他”，或者在社交平台上发布受害者的丑照，并配上侮辱性的文字。

网络上的恶意骚扰也是网络欺凌的一种。欺凌者会通过短信、私信等方式，不断地给受害者发送骚扰信息，内容可能包括辱骂、威胁等。受害者可能会在手机上不断收到这些骚扰信息，导致其精神压力增大，无法正常使用手机和网络。而且，网络欺凌的证据相对较难保存，这也给受害者维权带来了一定的困难。

在2025年，校园欺凌的这些表现形式严重影响了学生的身心健康和校园的和谐稳定。学校、家庭和社会都应该高度重视，采取有效的措施来预防和制止校园欺凌的发生。

第二篇

校园欺凌是一个复杂且严重的社会问题，在2025年，其表现形式涵盖了多个方面，对学生的成长和校园环境造成了极大的破坏。

身体方面的欺凌依然是校园欺凌中较为突出的一种形式。殴打是最为严重的身体欺凌行为之一。一些欺凌者可能因为性格暴躁、情绪容易失控，或者为了在同伴面前显示自己的“威风”，就会对其他同学实施殴打。他