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大班健康活动小小搬运工教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“小小搬运工”这一健康活动，培养幼儿的身体协调能力、团队合作精神以及生活自理能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于健康领域，强调幼儿在游戏和日常生活中增强体质，提高动作的协调性和灵活性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是培养幼儿健康行为习惯和基本生活技能的重要环节，与前后的体育活动、生活自理课程等知识关联紧密，核心概念包括身体协调性、团队合作和任务完成。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的身体协调能力和团队合作经验，但生活自理能力仍需加强。他们好奇心强，喜欢参与游戏活动，但注意力集中时间有限。在活动中，可能存在的学习困难包括动作协调不顺畅、团队合作意识不强以及完成任务时的耐心不足。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过趣味性强、互动性高的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过“小小搬运工”活动，提高幼儿的身体协调能力、团队合作精神和生活自理能力。教学策略包括：设计富有挑战性的搬运任务，引导幼儿在游戏中学习合作与沟通；通过示范和指导，帮助幼儿掌握正确的搬运方法；设置不同难度的任务，满足不同能力水平幼儿的需求。通过这些策略，确保教学目标的达成，并使幼儿在活动中获得快乐和成就感。

二、教学目标

1.知识目标

说出：幼儿能够说出搬运工的基本工作内容和所需技能。

列举：幼儿能够列举出三种不同的搬运工具及其特点。

2.能力目标

设计：幼儿能够设计一个简单的搬运方案，包括搬运工具的选择和搬运路线的规划。

评价：幼儿能够评价同伴的搬运方案，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验：幼儿能够在活动中体验到团队合作的重要性，并乐于与他人合作。

认同：幼儿能够认同通过努力可以完成任务，增强自信心。

4.科学思维目标

分析：幼儿能够分析搬运过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。

推理：幼儿能够根据实际情况推理出最合适的搬运工具和方式。

5.科学评价目标

判断：幼儿能够判断自己的搬运效果，并与同伴进行交流评价。

反思：幼儿能够反思自己在活动中的表现，并思考如何改进。

三、教学重难点

重点：培养幼儿的团队合作能力和生活自理能力，通过游戏活动提高身体协调性。

难点：幼儿在活动中保持耐心，学会有效沟通与合作，克服搬运过程中的困难。难点在于幼儿的沟通能力和解决问题的能力尚未完全成熟，需要教师在活动中给予适当的引导和帮助。

四、教学准备

为了确保“大班健康活动小小搬运工”教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。同时，设计任务单和评价表，以便于学生在活动中进行自我评估和同伴互评。学生方面，要求他们预习相关内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境需布置成小组合作模式，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：激发幼儿兴趣，为后续活动做好铺垫。

教学步骤：

1.情境创设：教师通过故事导入，讲述一个关于“小小搬运工”的故事，引导幼儿进入活动主题。

2.提问互动：教师提问：“你们知道搬运工是做什么的吗？他们在工作中需要用到哪些工具？”

3.展示教具：教师展示各种搬运工具的图片，如小车、绳子、板车等，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。

学生活动：

幼儿积极思考，回答教师的问题。

幼儿观察教具，说出搬运工具的名称和用途。

2.新授环节（15分钟）

活动目标：教授幼儿搬运的基本技能和团队合作的重要性。

教学步骤：

1.示范讲解：教师示范搬运工具的正确使用方法，并讲解搬运过程中的注意事项。

2.分组练习：将幼儿分成小组，每组发放一套搬运工具，进行实际操作练习。

3.游戏互动：教师设计“搬运比赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固搬运技能。

学生活动：

幼儿认真观察教师示范，学习搬运工具的使用方法。

幼儿分组练习，互相合作，共同完成搬运任务。

幼儿参与游戏，体验团队合作的重要性。

3.巩固环节（10分钟）

活动目标：让幼儿在活动中巩固搬运技能，提高动作协调性。

教学步骤：

1.任务挑战：教师设置不同的搬运任务，如搬运沙包、搬运水桶等，让幼儿分组完成。

2.技能提升：教师针对幼儿在完成任务过程中遇到的问题，进行个别指导，帮助他们提升搬运技能。

3.展示评价：每组幼儿展示自己的搬运成果，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。

学生活动：

幼儿积极参与任务挑战，努力完成搬运任务。

幼儿在教师的指导下，提升搬运技能。

幼儿展示成果，接受评价。

4.小结环节（5分钟）

活动目标：总结本次