人教版（2024）新教材小学二年级音乐上册第七单元《小小歌唱家 梅花》精品教案.docVIP

梅花

课题

梅花

单元

第七单元

学科

音乐

年级

二年级

教材

分析

《梅花》是人教版二年级上册第七单元《四季的颜色》第3课时唱歌课。《梅花》是作曲家郑秋枫根据宋代诗人王安石的同名诗作谱写的歌曲作品。王安石的诗展现了梅花凌寒独自开的坚强性格与高洁品质，歌曲则细腻深情地表现了梅花自然清新的美和高贵品格。

此歌创作结合了宋代诗人王安石的同名诗作，彼时王安石处于复杂政治环境，以梅花自喻，表达自己即使处于困境，依然坚持操守的心境。作曲家将诗的意境融入音乐，让梅花的形象与精神借由歌曲更广泛地传播。

学情分析

二年级学生对音乐充满好奇心，喜欢唱歌、律动和简单的乐器。他们已能分辨基本音高和节奏，模仿能力强，但注意力集中时间较短，需要趣味活动维持兴趣。此时学生开始形成初步的音乐审美，对欢快、形象的歌曲更感兴趣，比如童谣或动画配乐。他们能参与集体合唱，不过音准和节奏稳定性需加强，部分学生还存在跑调情况。在技能上，多数能掌握简单打击乐器的演奏，对音乐游戏和肢体律动参与度高。教学需多采用情境创设、故事导入等方式，兼顾趣味性与基础技能培养。

教学

目标

(一)审美感知

感受歌曲婉转轻快的旋律，体会梅花凌霜傲雪的形象与高贵品格，提升对音乐中美好情感的感知力。

(二)艺术表现

使学生能够用优美、富有弹性的声音准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准，有表现力地展现歌曲的情感。同时，能够根据歌曲情绪进行适当的情感处理和表情表现。

(三)创意实践

鼓励学生为歌曲创编舞蹈动作或新歌词，培养创新思维与实践能力。

（四）文化理解

理解梅花在文化中的象征意义，体会古人借物言志的情感，培养坚韧、自信品质。

重点

掌握歌曲音准、节奏，有感情地演唱；理解歌曲借梅花表达的精神内涵。

难点

准确把握切分节奏和音准；深刻体会歌曲中梅花的品格并传达于演唱中。

课前准备

多媒体、钢琴

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

问题导入

教师：同学们，你们猜猜这是什么花？（屏幕展示梅花图片）

预设：回答问题

教师：梅花在什么季节开放？

预设：回答问题

教师：雪中绽放的梅花、墙角独自盛开的梅花等。同学们，看到这些美丽的梅花，你们能想到哪些关于梅花的诗句呢？”引导学生积极发言，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”等。

预设：回答问题

教师：“今天我们要学习的歌曲，就和这坚韧、高洁的梅花有关，让我们一起走进歌曲《梅花》，感受它的魅力。

书写板书《梅花》。

通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础

讲授新课

一、师生互动，走进音乐

1.聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：王安石的《梅花》不仅表现了梅花凌寒独自开的坚强性格，而且表现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪柔美的一面。谁能说一下这首古诗的含义呢？

预设：回答问题

教师：其大意是:在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有在院墙边上的几枝梅花冒着寒冷独自绽放。远远地看去一片雪白，难道是下起了雪忽然闻到了淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。再次聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？下面边听音乐边律动（播放音乐）

预设：回答问题

教师：这首歌曲的情绪是中速，通过律动判断这首歌曲的的节拍是？

预设：回答问题

教师：这是一首2/4的歌曲，下面我们跟着伴奏音乐朗诵一遍

预设：朗诵感受意境

2.分析音乐，表现音乐

教师：该歌曲为两段体结构。第一乐段由两句构成，第一乐句的“墙”字处，作曲家改用切分节奏。

第一乐段包括四个乐句，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍

预设：演唱

教师：下面跟音频演唱

预设：演唱

教师：第二乐段对第一乐段进行呼应与发展，进一步深化主题，整体旋律婉转，在起承转合中展现梅花的美与品格。第二乐段由四个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴演唱简谱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱

预设：跟琴