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(2025)师德师风行为排查报告(3篇)

师德师风行为排查报告

为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提升教师队伍的整体素质，树立良好的教育形象，我校于近期开展了全面的师德师风行为排查工作。本次排查工作结合学校实际，采取多种方式，深入查找教师在师德师风方面存在的问题，并制定相应的整改措施，现将排查情况报告如下。

排查工作开展情况

1.组织动员，提高认识：学校高度重视师德师风建设，成立了以校长为组长的师德师风排查工作领导小组，负责组织、协调和指导排查工作。通过召开专题会议，传达上级有关师德师风建设的文件精神，明确排查工作的目的、意义和要求，使全体教师充分认识到师德师风建设的重要性，增强参与排查工作的自觉性和主动性。

2.广泛宣传，营造氛围：为营造良好的排查工作氛围，学校利用校园广播、宣传栏、微信群等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的相关知识和要求，引导教师自觉遵守职业道德规范。同时，通过开展师德师风主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动等，弘扬高尚师德，激发教师的工作热情和责任感。

3.全面排查，深入整改：本次排查工作采取教师自查、同事互评、学生评教、家长评价和学校督查相结合的方式，对全体教师的师德师风行为进行了全面、深入的排查。教师个人对照《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件要求，认真查找自己在教育教学过程中存在的问题，并撰写自查报告。同事之间相互交流、相互评价，提出意见和建议。学校通过发放调查问卷、召开座谈会等形式，广泛征求学生和家长的意见和建议。同时，学校督查组对教师的教育教学行为进行了不定期的检查，发现问题及时督促整改。

排查中发现的主要问题

1.教育教学方法有待改进：部分教师在教育教学过程中，仍然采用传统的教学方法，注重知识的传授，忽视学生的主体地位和个性差异，导致课堂教学缺乏活力和吸引力。一些教师缺乏创新意识和改革精神，不能及时更新教育观念和教学方法，难以满足学生的学习需求。

2.职业倦怠现象较为突出：随着教育改革的不断深入和教育教学任务的日益繁重，部分教师出现了职业倦怠现象。表现为工作积极性不高，责任心不强，对学生缺乏关爱和耐心，教学敷衍了事。一些教师在面对工作压力时，不能及时调整心态，容易产生焦虑、抑郁等负面情绪，影响了教育教学工作的正常开展。

3.廉洁自律意识有待加强：个别教师存在廉洁自律意识不强的问题，接受学生家长的礼品、礼金和宴请，为学生有偿补课，利用职务之便谋取私利。这些行为严重违反了教师职业道德规范，损害了教师的形象和声誉，也引起了社会的广泛关注。

4.师生关系不够和谐：在师生交往中，部分教师缺乏与学生的沟通和交流，不了解学生的需求和心理特点，不能及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。一些教师对学生的评价过于单一，只注重学生的学习成绩，忽视学生的品德和综合素质的培养，导致师生关系不够和谐。

问题产生的原因分析

1.教育观念陈旧：一些教师受传统教育观念的影响，仍然把学生看作是知识的容器，忽视了学生的主体地位和个性差异。在教学过程中，注重知识的传授，忽视学生的能力培养和创新精神的激发。这种陈旧的教育观念严重制约了教育教学质量的提高。

2.工作压力过大：随着教育改革的不断深入和教育教学任务的日益繁重，教师的工作压力越来越大。除了正常的教学工作外，教师还需要承担大量的教研、培训、考核等工作任务，导致教师身心疲惫，容易产生职业倦怠现象。

3.师德教育缺乏实效性：学校在师德教育方面虽然开展了一些活动，但往往形式大于内容，缺乏针对性和实效性。师德教育内容主要集中在理论学习和道德说教上，缺乏具体的案例分析和实践指导，难以使教师真正理解和内化师德规范。

4.监督机制不够完善：学校在师德师风监督方面虽然建立了一些制度，但在实际执行过程中，存在监督不到位、处罚不严格的问题。对一些违反师德师风的行为，不能及时发现和处理，导致一些教师心存侥幸，违反师德师风的现象时有发生。

整改措施及下一步工作计划

1.加强教育教学培训，提高教师业务水平：学校将进一步加强教师的教育教学培训，定期组织教师参加各类培训和学习活动，邀请教育专家和骨干教师来校讲学，为教师提供学习和交流的平台。鼓励教师开展教学研究和教学改革，积极探索适合学生的教学方法和教学模式，提高课堂教学质量。

2.关注教师心理健康，缓解职业倦怠：学校将关注教师的心理健康，定期组织教师参加心理健康培训和心理咨询活动，帮助教师掌握心理调适的方法和技巧，缓解工作压力，调整心态，保持积极乐观的工作态度。同时，学校将合理安排教师的工作任务，避免教师过度劳累，为教师创造一个宽松、和谐的工作环境。

3.强化廉洁自律教育，规范教师职业行为：学校将进一步加强廉洁自律教育，组织教师学习有关廉洁自律的法律法规和规章制度，开展