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三年级科学下册第一单元教案范本

单元概述：植物的生长与变化

本单元旨在引导三年级学生走进植物世界，探索植物生长的奥秘。通过一系列观察、实验和探究活动，学生将认识植物的基本组成部分，了解种子的特征与萌发条件，探究植物生长所需的基本条件，并初步感知植物不同器官的功能。我们希望通过亲身实践，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作探究精神，激发他们对植物生命的热爱和对自然科学的好奇心。同时，引导学生关注植物与环境的关系，初步建立爱护植物、保护环境的意识。

第一课：植物的种子

一、教学目标

1.知识与技能：认识几种常见植物的种子，能描述它们的大小、形状和颜色等外部特征；知道种子是植物生命的开端。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，学习描述种子的特征；尝试用简单的工具（如放大镜）辅助观察。

3.情感态度与价值观：对观察种子产生兴趣，乐于与同伴交流自己的发现；初步意识到种子的多样性。

二、教学重难点

*重点：观察并描述常见种子的外部形态特征。

*难点：运用恰当的词语准确描述种子的不同特征。

三、教学准备

*教师准备：多种植物的种子（如豆类、瓜子、谷粒、花生、葵花籽等）、放大镜（每组至少一个）、白纸（或培养皿）、镊子（可选）、关于种子的图片或视频资料。

*学生准备：收集至少一种自己感兴趣的植物种子（课前布置）。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*情境提问：春天是播种的季节，农民伯伯会在田里种下什么？我们身边的花草树木又是从哪里来的呢？（引导学生说出“种子”）

*揭示课题：是的，许多植物都是由种子生长而来的。今天，我们就一起来研究这些神奇的“植物宝宝”——种子。（板书课题：植物的种子）

（二）探究新知（约20-25分钟）

1.观察自己带来的种子

*引导学生拿出自己收集的种子，提问：“看看你带来的种子是什么样的？你能用眼睛看到它的哪些特点？”

*学生独立观察，并用自己的话描述。鼓励学生从大小、形状、颜色等方面进行描述。

2.观察更多种类的种子

*活动一：看一看，说一说

教师分发准备好的多种种子（每组一份，可放在白纸上或培养皿中）。

提问：“老师这里还有一些不同的种子，请大家仔细看一看，它们和你带来的种子一样吗？有什么不同的地方？又有什么相同的地方呢？”

学生分组观察、讨论，教师巡视指导，鼓励学生用准确的词语描述。例如：“这个豆子是圆圆的，那个瓜子是扁扁的。”“有的种子很大，像花生；有的很小，像芝麻。”

*活动二：用放大镜观察

提问：“如果我们想看得更清楚一些，比如种子表面有没有什么特别的纹路，我们可以用什么工具帮忙呢？”（引导学生想到放大镜）

分发放大镜，指导学生正确使用（轻拿轻放，对准物体，调整距离）。

学生用放大镜再次观察种子的细节，将新的发现记录或告诉小组同伴。

组织学生交流：“用放大镜观察后，你有什么新的发现？”

3.讨论与小结

*提问：“通过刚才的观察，我们发现种子有各种各样的大小、形状和颜色，它们一样吗？”（不一样，多样性）

*“那它们有什么共同的作用呢？”（引导学生思考，得出种子能长出新的植物）

*教师小结：种子的样子各不相同，但它们都承载着植物的生命，在合适的条件下，都能生根发芽，长成一株新的植物。

（三）巩固与拓展（约10分钟）

*连一连/猜一猜：出示一些常见植物（如向日葵、黄豆、玉米、蒲公英）的图片，让学生将图片与对应的种子连线，或根据种子特征猜植物名称。

*画一画：选择一种自己最喜欢的种子，仔细观察后画下来，并标注出它的主要特征（大小、形状、颜色等）。

*课后任务：回家后和爸爸妈妈一起找找家里或周围还有哪些植物的种子，它们是什么样子的？

（四）板书设计

植物的种子

*看一看（大小、形状、颜色）

*摸一摸（光滑、粗糙）

*放大镜（更细致的纹路）

种子的多样性→都能长出新植物

五、教学反思

（此处留白，供教师课后根据实际教学情况填写，如学生的参与度、重难点的突破情况、哪些环节需要改进等。）

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第二课：种子发芽了

一、教学目标

1.知识与技能：知道种子发芽需要水、空气和适宜的温度；能描述种子发芽的大致过程。

2.过程与方法：通过设计对比实验（主要围绕水这一条件），观察并记录种子发芽的过程；学习用简单的文字或图画记录观察结果。

3.情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣和成就感；培养持续观察、认真记录的科学态度。

二、教学重难点

*重点：探究种子发芽需要水、空气和适宜的温度（本课重点突出水和适宜温度的探究）。

*难点：设计简单的对比实验，理解实验中控制变量的重要性。

三、教学准备

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