让七年制临床医学专业学生早期接触科研训练.docVIP

段

实习阶

床通科

为临

段。分

实习阶

床

临

):

学期

(9—14

段

阶

。第四

教育

的

践力量

床

同学基本功和

大力加

,

问

握中医学及社会医学的基本学

实

临

强

把

,

问

防医学学

预

生和

卫

肯定的公共

备

具

,

则

理原

处

和初步

疗

病症的治

难

了解疑

,

病和危急病症

见

理常

处

能

,

和技能

论

床医学的理

临

把握

统

系

,

节

践教学

床

及

学

床理

段。使同学通

程学

床

):

学期

环

实

临

习

论

过临

习阶

课

临

(7—8

段

阶

技能及基本的科研方法。第三

试验

和基本

问

学

论

理

础

的医学基

深厚

较

使同学把握比

,

习

的学

问

学

础

同学医学基

强

。加

习

学

统

程的系

础课

医学基

):

学期

(3—6

段

阶

面。其次

问

同学的学

宽

拓

,

授

传

的

问

学

础

科学基

行人文社科和自然

同学

的培育。

问

学

人文社科和自然科学基

):

期

进

对

础

学

(1—2

段

阶

。第一

打算

段的培育

阶

制定了四

,

实际

合自己的

结

上

础

基

验

重

贵

兄弟学校的

在借

,

床医学

七年制

准开

年

2002

我校于

经

鉴

专业

临

设

获

是必不行少的重要内容。

教育

行医学科研

进

同学

专业

床医学

临

七年制

对

,

标

上述目

实现

力量。

辩

床分析与从事科学争

临

的

较强

,

潜力

大的

,

争和社会需要的基本素养

医学科技

世

21

具有适

进展

较

竞

纪

应

,

新精神

创

培育同学富有开拓

,

人才

特地

次

层

的医学高

进展

德、智、体全面

需要的

设实际

代化建

义现

社会主

应

的新培育形式。七年制培育适

标

目

为

人才

特地

医学

级

士水平的高

硕

确立了一种以培育达到

,

制高等医学教育

七年

年提出了

1988

我国在

,

代化需要

生

医

社会主

了适

试办

现

药卫

义

应

为

人才培育

教育

科研

同学

专业

床医学

临

七年制

:

键词

关

。

的基

础

实

坚

段打下了

阶

床科研

临

生和

辩

入争

进

同学

为

,

制同学的科研力量和素养

有效地提高了七年

,

教育

多种方式开展科研

过

重要措施之一。本文作者通

新性科研力量医学人才的

创

是培育

”

教育

七年制早期接触科研

:“

要

摘

研教育

让七年制临床医学专业同学早期接触科

部

“

和

”

定及其血清流行病学

“

、

”

培育

别

病毒的分

“

、

”

学

头

调查

鉴

血液生物

“

、

”

生物学

脏

肝

“

、

”

术试验

学技

态

物模型复制和形

动

毒

一氧化碳中

“

内容包括

试验课

合

综

。

试验

同学

导

学出版社出版并用于指

教程》已由中国科

学

写的《医学形

系

,

合

学

了形

试验

态

统编

试验课

综

态

设

七年制同学开

师

的老

富有

,

源

秀

医学院的

我校利用基

对

经验

组织

资

优

础

试验

)

新性

创

(

和开放

试验

合

综

学

态

形

设

二、开

。

基

础

奠定了

教育

早期接触科研

为

也

,

效率

习

方向和学

习

效地提高了同学的学

有

,

型期

转

短了同学由高中到高校的

缩

我校大大

,

制

导师

的

统

建立系

过

通

告。

调查报

述或

综

文、

论

完成一篇

)

位

或以小

(

同学

指

;

活

等学

座、科研

组为单

导

动

术

调查

织专题讲

组

;

写等科研力量

书

告

报

理、

处

、数据

辩

争

调查

文献、

查阅

培育同学初步

,

的科研小

指

成

,

的科研工作

合

;

的力量

提高自主学

组

导

导师

组

导师

结

习

,

方法

把握学

,

度

同学端正学

指

,

展

程的

的要求并随着

目

习

习态

导

进

课

标

依据七年制同学培育

,

进展

的全面

习

同学思想和学

导师负责

段的

础阶

基

担当。

师

的老

问

学

专业

德和丰富

师

有良好

拥

格的、

讲师资

士学位的

获硕

授、副教授和

学院具有教

生学院、

医学院、公共

成基

当。在其次至第四学年更

药

卫

础

换

担

师

称的老

生管理学院、人文社会科学学院具有教授、副教授

制。由

职

卫

导师

段就确立了

阶

即第一

门

踏入高校校

刚

我校在同学

,

与其他学校不同

制

的

一、建立系

导师

统

好的效果。主要包括以下几个方面。

较

并取得了

,

素养

和

识

培育同学的科研意

,

教育

同学有效地接触早期科研

专业

床医学

临

制

七年

,

行探究。我校也依据自己的状况制定了一系列的政策

地

在

让

进

乐观

的内容和方式都

教育

同学早期接触科研

专业

床医学

临

七年制

对

目前各校

。

辩

文答

文撰写与

完成

段同

定科

在

,

段

定科