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小学综合素质学习活动策划方案

一、活动背景与意义

在新时代教育改革的浪潮中，小学教育不再仅仅聚焦于知识的单向传授，更肩负着培养学生综合素质，为其终身发展奠定坚实基础的使命。综合素质的提升，关乎学生品德的养成、智力的发展、体质的增强、美感的培育以及劳动习惯的塑造。本活动方案旨在通过一系列精心设计、形式多样的学习活动，引导小学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，全面提升其核心素养，塑造健全人格，培养能够适应未来社会发展需求的时代新人。

二、活动目标

（一）总体目标

通过系统性、常态化的综合素质学习活动，使学生在品德修养、人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面得到全面发展，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

（二）具体目标

1.品德修养与人文底蕴：培养学生良好的道德品质，传承中华优秀传统文化，提升语言文字运用能力，增强文化自信。

2.科学精神与学会学习：激发学生探究兴趣，培养科学思维方法，掌握基本的学习策略，养成良好的学习习惯。

3.健康生活与责任担当：引导学生热爱生活，养成健康的生活方式，增强安全意识与自我保护能力，树立集体荣誉感和社会责任感。

4.实践创新与审美情趣：鼓励学生积极参与动手实践，培养创新意识和能力，提升感受美、表现美、创造美的能力。

三、活动主题

“点亮童心，赋能成长——我的综合素质提升之旅”

四、活动对象

本校全体小学生

五、活动时间

本学年（或学期）内，贯穿于日常教学、课余活动及特定主题时段。

六、活动内容与实施步骤

（一）“美德少年”养成行动

1.主题班会系列：定期开展“文明礼仪伴我行”、“诚实守信在心中”、“感恩父母师长”等主题班会，通过情景剧、辩论赛、故事分享等形式，深化道德认知。

2.榜样学习活动：组织学习古今中外美德故事，寻访身边的“美德小榜样”，开展“我向榜样学什么”征文或演讲比赛。

3.志愿服务体验：鼓励学生参与校园清洁、社区助老、环保宣传等力所能及的志愿服务活动，培养奉献精神。

（二）“书香浸润童年”阅读工程

1.经典诵读：每日晨读安排经典诗词、国学启蒙读物的诵读，定期举办“诗词大会”、“经典名句我来接”等活动。

2.班级读书角建设：鼓励学生捐赠图书，实现资源共享，开展“好书推荐会”、“故事大王”比赛。

3.阅读分享与展示：指导学生撰写读书笔记、读后感，举办读书手抄报、阅读心得交流会，评选“阅读小明星”。

（三）“小小探索家”科学实践

1.趣味科学实验：利用科学课、课后服务时间，组织学生参与安全、有趣的小实验，记录实验过程与发现。

2.校园观察日记：鼓励学生观察校园动植物生长、天气变化等自然现象，撰写观察日记，培养细致观察力。

3.科技小制作/小发明：举办科技节，征集学生的小制作、小发明作品，开展“我的奇思妙想”创意分享会。

（四）“阳光少年”健康计划

1.体育技能提升：保证学生每日体育活动时间，开展跳绳、踢毽子、趣味运动会等群体性体育竞赛，增强体质。

2.心理健康关怀：开设心理健康辅导课，利用心理咨询室，帮助学生缓解学习压力，学会情绪管理，培养积极乐观的心态。

3.健康生活习惯养成：通过主题教育、宣传栏等形式，普及卫生防疫、合理膳食、规律作息等知识，开展“健康生活小达人”评选。

（五）“责任小公民”实践体验

1.校园小主人行动：设立“校园文明监督岗”、“班级值日生”，鼓励学生参与校园管理，培养责任意识。

2.环保卫士在行动：开展“垃圾分类我先行”、“校园绿植我呵护”等环保主题活动，增强学生环保意识。

3.社会体验日：组织学生走进社区、博物馆、科技馆等场所，拓展视野，了解社会，增强社会认同感。

（六）“艺彩飞扬”审美培育

1.艺术社团活动：成立绘画、书法、合唱、舞蹈、手工等兴趣社团，为学生提供艺术熏陶和技能培养的平台。

2.校园文化艺术节：定期举办书画展、文艺汇演、手工作品展等，展示学生艺术才华。

3.传统工艺体验：邀请民间艺人进校园，或组织学生体验剪纸、泥塑、编织等传统工艺，感受传统艺术魅力。

七、活动组织与保障

（一）组织领导

成立由校长任组长，德育处、教务处、少先队大队部及各年级组长为成员的活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调和督促落实。各班主任为班级活动第一责任人，负责具体实施。

（二）资源整合

1.师资保障：充分发挥各科教师的专业优势，鼓励教师积极参与活动指导；可邀请家长志愿者、社区有特长人士担任校外辅导员。

2.场地与物资：合理利用学校教室、功能室、操场、校园文化阵地等；根据活动需要，申请专项经费，保障活动物资供应。

3.家校协同：通过家长会、告家长书、班级群等方式，向家长宣传活动意义，争取家长支持与配合，鼓励家长参与部分活动环节。

（三）安